一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)及其生理意義。
2.聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)對(duì)人體的重要性。
3.關(guān)注內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康的關(guān)系，養(yǎng)成自我保健意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
難點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
多媒體導(dǎo)入，教師呈現(xiàn)《紅樓夢(mèng)》中的一句話“女人是水做的”，并順勢引出：那男人是什么做的呢?接著展示成年男性、成年女性和出生一天的嬰兒體內(nèi)含水量分別占體重的60%、50%和79%，并提出問題：男性和女性體內(nèi)都含有大量水分，這些液體都存在于什么地方呢?從而由此引入本節(jié)課的內(nèi)容。
(二)新課展開
1.體液
教師多媒體展示裝有離心后血液的試管，提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過的知識(shí)并討論：
(1)血液中有哪些成分?(血漿和血細(xì)胞。)
(2)血細(xì)胞生活的液體環(huán)境是什么?(血漿是血細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境。)
學(xué)生回答，教師總結(jié)體液的概念，多媒體呈現(xiàn)體液的組成。(體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液包括血漿、組織液和淋巴等。)
2.組織液、淋巴和血漿之間的關(guān)系
(1)教師通過多媒體展示組織液、淋巴和血漿之間物質(zhì)交換的動(dòng)態(tài)過程視頻動(dòng)畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論總結(jié)出三者之間的關(guān)系。
(2)結(jié)合動(dòng)畫，教師講解組織液、淋巴和血漿之間的內(nèi)在聯(lián)系。
(當(dāng)血漿流經(jīng)毛細(xì)血管時(shí)，水和一切能夠透過毛細(xì)血管壁的物質(zhì)可以在毛細(xì)血管動(dòng)脈端滲出，進(jìn)入組織細(xì)胞間隙而成為組織液;絕大多數(shù)的組織液在毛細(xì)血管靜脈端又可以重新滲入血漿中，少量組織液還可以滲入毛細(xì)淋巴管形成淋巴;淋巴經(jīng)淋巴循環(huán)由左右鎖骨下靜脈匯入血漿中。由此可見，全身的細(xì)胞外液是一個(gè)有機(jī)的整體。)
(3)設(shè)置疑問：個(gè)體生活的環(huán)境被稱之為外界環(huán)境，那么細(xì)胞所生活的環(huán)境叫做什么呢?引出內(nèi)環(huán)境的概念。
(由細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境叫做內(nèi)環(huán)境。)
(4)學(xué)生思考討論：為什么說細(xì)胞外液是細(xì)胞直接生活的環(huán)境?
(細(xì)胞外液是指存在于細(xì)胞外的體液，包括血漿、組織液和淋巴等。血細(xì)胞直接生活在血漿中，體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活在組織液中，大量淋巴細(xì)胞直接生活在淋巴液中。由此可見，細(xì)胞外液是體內(nèi)細(xì)胞直接生活的環(huán)境。)
(三)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
作業(yè)：內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境有什么差別呢?課下預(yù)習(xí)。
四、板書設(shè)計(jì)
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