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試講+結(jié)構(gòu)化:初中化學(xué)《硬水和軟水》
2021-08-11 11:07

試講篇目

《硬水和軟水》

(初中化學(xué))

【參考設(shè)計(jì)】

01

開場(chǎng)白

各位評(píng)委老師:

大家好!我是初中化學(xué)組的XX號(hào)考生,今天我試講的題目是《硬水和軟水》,下面開始我的試講。

02

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

師:上課!同學(xué)們先來看兩張照片,水壺使用前和多次使用后。同學(xué)們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)過一段時(shí)間使用后水壺中會(huì)有水垢,說明煮沸前后水壺里面發(fā)生了改變,那煮沸前后的水有什么不同呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)硬水和軟水的相關(guān)知識(shí)。

03

聯(lián)系生活,探究新知

師:含有較多含鈣、鎂物質(zhì)的水叫硬水;含有較少或不含鈣、鎂物質(zhì)的水叫軟水。

師:那我們?nèi)绾螀^(qū)分硬水和軟水呢?請(qǐng)同學(xué)們2人一組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,表述現(xiàn)象,思考、總結(jié)結(jié)論。

師:好了,老師看大家都已經(jīng)完成了實(shí)驗(yàn),哪組同學(xué)愿意分享一下你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果呢?這位同學(xué)你們小組實(shí)驗(yàn)做得最快,你來回答一下吧!這位同學(xué)詳細(xì)地描述了自己的實(shí)驗(yàn),并得出用肥皂水區(qū)分硬水和軟水,軟水產(chǎn)生泡沫多,硬水產(chǎn)生泡沫少,且有浮渣?;卮鸬谜姘?,請(qǐng)坐!

師:硬水都有哪些危害呢?比如用硬水洗衣物既浪費(fèi)肥皂,也洗不凈衣物;燒鍋爐時(shí)用硬水易使鍋爐內(nèi)結(jié)水垢,不僅浪費(fèi)燃料,嚴(yán)重時(shí)可能引起爆炸;人長(zhǎng)期飲用硬水可能會(huì)得結(jié)石。既然硬水的危害這么大,那我們平時(shí)是如何使硬水變?yōu)檐浰哪???duì)了,我們把冷水加熱煮沸使之變?yōu)檐浰?/span>

師:生活中我們常用煮沸的方法,使鈣、鎂離子轉(zhuǎn)化為難溶的沉淀,降低水的硬度;實(shí)驗(yàn)室常用蒸餾的方法獲得蒸餾水以降低水的硬度;也可以加入化學(xué)試劑去除鈣鎂離子,工業(yè)上常用藥劑法和離子交換法降低水的硬度。

04

課堂練習(xí),鞏固提升

師:下面是一道習(xí)題,請(qǐng)同學(xué)們做一下,進(jìn)行一下自我檢測(cè)吧!

有關(guān)硬水和軟水的說法中,正確的是(  )

A.硬水洗滌衣物不易洗凈       B.硬水通過消毒可以得到軟水

C.硬水通過過濾就可以得到軟水 D.軟水是指不含有可溶性鈣鎂化合物的水

05

課堂小結(jié),課后作業(yè)

師:好了,同學(xué)們,今天的課就上到這兒,請(qǐng)同學(xué)們回顧今天的課堂,我們學(xué)習(xí)了硬水和軟水的概念和區(qū)別方法,還了解了硬水的危害,課后請(qǐng)同學(xué)們調(diào)研工業(yè)中軟化硬水的方法,寫成小論文的形式,下節(jié)課與同學(xué)們分享。

師:好,下課,同學(xué)們?cè)僖姡?/span>

06

板書設(shè)計(jì)

硬水和軟水

1.硬水和軟水

硬水:含有較多的鈣離子和鎂離子的水。

軟水:不含或含有少量鈣離子和鎂離子的水。

2.區(qū)分硬水和軟水:肥皂水法

3.硬水危害

4.硬水軟化:煮沸、蒸餾

我的試講到此結(jié)束,謝謝各位評(píng)委老師的聆聽。



 結(jié)構(gòu)化—今日問題 

如果班上有一個(gè)情緒障礙的學(xué)生,上課時(shí)總是不自覺地哭或者笑。作為老師,你會(huì)怎么處理?

(1)這名學(xué)生的狀態(tài)不僅會(huì)影響他自己的學(xué)習(xí),也會(huì)影響班級(jí)里其他同學(xué)的情緒。而且在課堂上哭笑無常也會(huì)對(duì)課堂秩序產(chǎn)生不利影響,使其他同學(xué)在上課時(shí)不能專心聽講。因此,作為老師,我會(huì)積極處理。

(2)闡述具體的解決辦法。

首先,了解原因,商討對(duì)策。我會(huì)向班主任和其他老師了解這名學(xué)生的狀況,傾聽他們的建議,與班主任和其他老師在解決該生的問題上達(dá)成一致意見。

其次,單獨(dú)與該生溝通。我會(huì)找這位學(xué)生進(jìn)行交流,詢問其對(duì)課堂學(xué)習(xí)的感受,是否有困難以及他課上哭笑的原因,并及時(shí)疏導(dǎo)。

最后,多加關(guān)心。我會(huì)對(duì)該生多一些關(guān)愛,關(guān)心他的生活和學(xué)習(xí)。并多學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識(shí),查閱相關(guān)的資料,通過科學(xué)、合理的方式幫助該生。



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