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1.被稱(chēng)為“教育學(xué)雛形的”，世界上最早的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的論著是中國(guó)古代的( )。

A.論語(yǔ)

B.莊子

C.學(xué)記

D.孟子

【答案】C

【解析】世界上最早的專(zhuān)門(mén)論述教育問(wèn)題的論著是中國(guó)古代的《學(xué)記》。

2.提出“白板說(shuō)”的著名教育家是( )。

A.洛克

B.夸美紐斯

C.盧梭

D.裴斯泰洛奇

【答案】A

【解析】洛克著有《教育漫話(huà)》，提出了白板說(shuō)。

3.“因材施教”是人的發(fā)展( )。

A.順序性對(duì)教育的要求

B.不平衡性對(duì)教育的要求

C.互補(bǔ)性對(duì)教育的要求

D.個(gè)性差別異性對(duì)教育的要求

【答案】D

【解析】個(gè)性差別異性要求教師要做到因材施教。

4.按照馬斯洛的需求層次理論，下面屬于成長(zhǎng)需要的是( )。（多選）

A.自我實(shí)現(xiàn)的需要

B.美的需要

C.認(rèn)知需要

D.歸屬與愛(ài)的需要

【答案】ABC

【解析】馬斯洛把人的需要分為兩種類(lèi)型：“匱乏性需要”和“成長(zhǎng)性需要”。所謂“成長(zhǎng)性需要”，包括認(rèn)知需要、審美需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

5.現(xiàn)代學(xué)制的主要類(lèi)型有( )。

A.雙軌學(xué)制

B.單軌學(xué)制

C.多軌學(xué)制

D.分支型學(xué)制

【答案】ABD

【解析】現(xiàn)代學(xué)制的主要有雙軌制、單軌制和分支制。