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1.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》規(guī)定任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室，宿舍、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、喝酒。這是為保護(hù)學(xué)生的( )

A.人身自由權(quán)

B.身心健康權(quán)

C.人格尊嚴(yán)權(quán)

D.隱私權(quán)

【答案】B。

2.學(xué)生在解題過程中對題目瀏覽、測查、完成情況的監(jiān)視及對速度的把握主要采用了( )。

A.復(fù)述策略

B.元認(rèn)知策略

C.資源管理策略

D.精細(xì)加工策略

【答案】B

【解析】題干描述屬于元認(rèn)知策略中的監(jiān)控策略。

3.“捧著一顆心來，不帶半根草去”。這句話反映教師勞動的( )

A.主體性

B.創(chuàng)造性

C.連續(xù)性

D.長期性

【答案】A

【解析】主體性即教師自身可以成為活生生的教育因素，教師言行舉止都會成為學(xué)生仿效的對象，教師的人品、才能、治學(xué)態(tài)度都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。

4.關(guān)于意志與認(rèn)知，情感關(guān)系說法正確的是( )。（多選）

A.認(rèn)知過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)

B.意志不能夠調(diào)節(jié)情感

C.人們在認(rèn)知世界過程中，需要意志克服困難達(dá)到目的

D.情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力

【答案】ACD

【解析】認(rèn)知過程是意志形成的前提和基礎(chǔ)；人們在認(rèn)知世界過程中，需要意志克服困難達(dá)到目的；意志可以調(diào)控情緒情感；情感可以成為意志行動的動力也可成為阻力。

5.班級管理的模式有( )。（多選）

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標(biāo)管理

E.集體管理

【答案】ABCD。