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2023教師招聘D類考試每日一練(10月14日)
2023-10-14 00:00

1.①據(jù)《詩(shī)學(xué)》記載,在古希臘早期,詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌,特別是內(nèi)容豐富、情節(jié)復(fù)雜的史詩(shī),需要有高超的技藝

②在奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)源地古希臘,最先肩負(fù)起傳播使命的是一群詩(shī)人

③古往今來(lái),摘下桂冠、榮登巔峰的道路都注定坎坷不平,充滿著前赴后繼、勇毅前行的傳奇故事

④因此,能得到詩(shī)人的頌揚(yáng),在當(dāng)時(shí)被視為幸運(yùn)的象征

⑤講好其中閃現(xiàn)著力量之美、精神之力、人性之光的故事,凝聚起同向而行、踵事增華的力量,是歷史賦予傳播者的使命

⑥詩(shī)人的作品,特別是史詩(shī),由于具有“語(yǔ)言筑成的紀(jì)念碑”“人的功過(guò)和價(jià)值的見(jiàn)證”等功能

將以上6個(gè)句子重新排列,語(yǔ)序正確的是:

A.①④⑥②③⑤

B.②③⑥④①⑤

C.③⑤②①⑥④

D.⑥①④③⑤②

【答案】C

【解析】對(duì)比選項(xiàng),判斷首句。①句介紹在古希臘早期,詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌需要高超的技藝,②句介紹在古希臘最先肩負(fù)起傳播使命的是一群詩(shī)人,③句描述古往今來(lái)獲得成功的背景,⑥句介紹詩(shī)人作品的功能。應(yīng)先引出詩(shī)人,后介紹其技藝和作品功能,故①句和⑥句應(yīng)在②句之后,排除A、D兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察發(fā)現(xiàn),⑤句出現(xiàn)“其中”,可尋找指代對(duì)象,⑤句前分別為①③兩句,③句介紹奪冠之路坎坷不平,充滿傳奇故事,⑤句介紹其中閃現(xiàn)著力量之美、精神之力、人性之光的故事,故③⑤兩句可構(gòu)成捆綁,①句介紹詩(shī)人創(chuàng)作詩(shī)歌需要高超的技藝,與閃現(xiàn)著力量之美、精神之力、人性之光的故事無(wú)關(guān),并非⑤句指代對(duì)象,故①⑤兩句無(wú)法構(gòu)成捆綁,排除B項(xiàng)。

故正確答案為C。

2.基層負(fù)擔(dān)是一種因崗位職責(zé)而產(chǎn)生的工作負(fù)擔(dān)。它本無(wú)褒貶之分,但在“減負(fù)”的語(yǔ)境下,基層負(fù)擔(dān)具有了鮮明的價(jià)值評(píng)判色彩,化身為一個(gè)貶義詞,指向超額的工作任務(wù)和不堪重負(fù)的工作壓力?;鶎迂?fù)擔(dān)是否過(guò)度,可以從主客觀兩個(gè)尺度來(lái)衡量。客觀尺度就是工作時(shí)間,它既有“量”的規(guī)定性,也有“質(zhì)”的規(guī)定性。“量”的規(guī)定性即時(shí)間長(zhǎng)短,基層負(fù)擔(dān)最直觀地體現(xiàn)為基層人員工作時(shí)間的長(zhǎng)短。“質(zhì)”的規(guī)定性即工作時(shí)間結(jié)構(gòu),體現(xiàn)為基層人員是如何分配其工作時(shí)間的,通俗地說(shuō),基層人員的時(shí)間都用到哪兒去了。換言之,工作時(shí)間過(guò)長(zhǎng),或時(shí)間結(jié)構(gòu)不合理,都會(huì)增加基層負(fù)擔(dān)。

這段文字接下來(lái)最可能講述的是:

A.工作時(shí)長(zhǎng)與基層負(fù)擔(dān)的聯(lián)系

B.引導(dǎo)社會(huì)公眾正確分配時(shí)間

C.基層負(fù)擔(dān)過(guò)度的不利影響

D.衡量基層負(fù)擔(dān)的主觀尺度

【答案】D

【解析】本題為接語(yǔ)選擇題,重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。文段開(kāi)篇介紹基層負(fù)擔(dān)的定義,并通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”介紹在“減負(fù)”的語(yǔ)境下,基層負(fù)擔(dān)具有貶義色彩,然后介紹基層負(fù)擔(dān)是否過(guò)度,可以從主客觀兩個(gè)尺度來(lái)衡量,并具體介紹客觀尺度,尾句是對(duì)客觀尺度的總結(jié),故后文可以介紹另外一個(gè)尺度“主觀尺度”,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng),“工作時(shí)長(zhǎng)”對(duì)應(yīng)“‘量’的規(guī)定性”,前文已有論述,后文不會(huì)再論述,排除;

B項(xiàng),“社會(huì)公眾”范圍擴(kuò)大,與尾句“基層”銜接不當(dāng),排除;

C項(xiàng),應(yīng)先從客觀、主觀兩個(gè)尺度整體分析完基層負(fù)擔(dān)過(guò)度的衡量標(biāo)準(zhǔn)后,再介紹不利影響,與尾句銜接不當(dāng),排除。

故正確答案為D。

3.中國(guó)圖書在國(guó)外的日益走俏,引起了業(yè)界的廣泛關(guān)注。中國(guó)圖書的全球分享,契合了對(duì)外推廣計(jì)劃的實(shí)際效果。以往,“走出去,引進(jìn)來(lái)”雖有并重之意,卻似乎多少有些失衡。“走出去”的圖書相對(duì)較少,而“引進(jìn)來(lái)”的圖書則通常較多。這固然有多方面因素。但一個(gè)不容忽視的現(xiàn)象是,有時(shí)候“重引進(jìn)輕輸出”,造成了圖書出版雙向流通渠道總體上不那么順暢,至少在“走出去”這一環(huán)節(jié)上有待進(jìn)一步深入。介紹出國(guó)門的圖書并不是很多,國(guó)外讀者也就難有從容選擇的余地。一些對(duì)中國(guó)知之甚少甚至有偏見(jiàn)的人把握了話語(yǔ)權(quán),其結(jié)果可想而知。從這個(gè)意義上說(shuō),              。

填入劃?rùn)M線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是:

A.我國(guó)亟需構(gòu)建圖書出版雙向流通渠道

B.我國(guó)圖書普及工作仍有欠缺需要彌補(bǔ)

C.“走出去”與“引進(jìn)來(lái)”是同等重要的

D.應(yīng)該拓寬渠道向全球傳播中國(guó)文化內(nèi)涵

【答案】C

【解析】橫線出現(xiàn)在結(jié)尾,且出現(xiàn)“從這個(gè)意義上說(shuō)”,故橫線處需對(duì)前文進(jìn)行總結(jié)。文段開(kāi)篇介紹中國(guó)圖書在國(guó)外日益走俏,中國(guó)圖書的全球分享契合了對(duì)外推廣計(jì)劃的實(shí)際效果,然后引出問(wèn)題,即“走出去,引進(jìn)來(lái)”雖有并重之意,但實(shí)際上是“重引進(jìn)輕輸出”,“走出去”環(huán)節(jié)有所欠缺,并介紹了其不利影響,故前文重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不能“重引進(jìn)輕輸出”,“走出去”和“引進(jìn)來(lái)”同樣重要,對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng),對(duì)應(yīng)“造成了圖書出版雙向流通渠道總體上不那么順暢”,只是雙向流通渠道不那么順暢,并非沒(méi)有,“亟需構(gòu)建”表述錯(cuò)誤,排除;

B項(xiàng),“圖書普及工作”偷換概念,前文論述的是中國(guó)圖書對(duì)外推廣,而非“普及”,與前文銜接不當(dāng),排除;

D項(xiàng),“向全球傳播中國(guó)文化內(nèi)涵”范圍擴(kuò)大,前文介紹的是中國(guó)圖書對(duì)外推廣,與前文銜接不當(dāng),排除。

故正確答案為C。

4.王羲之的書法沖和任誕而又處處合乎法度,在激揚(yáng)的同時(shí)又不乏沉郁,韻味無(wú)窮。唐代孫過(guò)庭在《書譜》中極力推崇王羲之的書法,他說(shuō):“右軍之書,末年多妙,當(dāng)緣思慮通審,志氣平和,不激不厲,而風(fēng)規(guī)自遠(yuǎn)”,意思是王羲之的書法到了晚年的時(shí)候更為絕妙,因?yàn)檫@時(shí)的王羲之心氣平和,所以他的書法并不激烈、張揚(yáng),卻能夠使得觀賞者感受到一種持久的、耐人尋味的意韻。這種“不激不厲”的沖和韻味,恰好是儒家所推崇的溫潤(rùn)如玉、使人如沐春風(fēng)的儒家君子品格在書法上的反映。從這個(gè)意義上講,書法正是一個(gè)人的思想境界在藝術(shù)上的反映。

這段文字意在說(shuō)明:

A.儒家思想與王羲之的書法融為一體

B.書法的成功離不開(kāi)作者的藝術(shù)品位

C.書法將作者的性情展現(xiàn)得淋漓盡致

D.書法是創(chuàng)作者精神境界的側(cè)面體現(xiàn)

【答案】D

【解析】文段開(kāi)篇介紹王羲之書法的特點(diǎn),并通過(guò)舉例的方式介紹其書法不激不厲、耐人尋味,接下來(lái)通過(guò)“這種”介紹其書法的韻味是儒家君子品格的展現(xiàn),尾句通過(guò)“從這個(gè)意義上講”進(jìn)行總結(jié),即書法能反映作者的思想境界。故文段為分總結(jié)構(gòu),重點(diǎn)在于文段尾句,對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng),“儒家思想”“王羲之”均為舉例部分的內(nèi)容,非重點(diǎn),排除;

B項(xiàng),“書法的成功”文段并未提及,無(wú)中生有,排除;

C項(xiàng),“作者的性情”偷換概念,文段強(qiáng)調(diào)的是思想境界,排除。

故正確答案為D。

 

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