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1.導(dǎo)入：在教師新的知識前，引導(dǎo)學(xué)生做好心理準(zhǔn)備和認(rèn)知準(zhǔn)備，提起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式。

2.講授：主要通過敘述、描繪、解釋、推論等告訴學(xué)生某些現(xiàn)象、某些情感、某些定律，真正傳授知識，目的是使學(xué)生正確認(rèn)識問題、分析問題、解決問題，并促進學(xué)生智力與人格的全面發(fā)展。

3.互動：運用提出問題，以及對學(xué)生回答的反應(yīng)的方式，促使學(xué)生參與學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，啟發(fā)思維，使學(xué)生理解和掌握知識、發(fā)展能力。

4.課堂小結(jié)：是在完成某項教學(xué)任務(wù)的最終階段，教師富有藝術(shù)性地對所學(xué)知識和技能進行歸納總結(jié)和轉(zhuǎn)化升華。

5.板書：教學(xué)內(nèi)容為素材、以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，在黑板上書寫文字、符號或繪圖等方式，讓學(xué)生清晰、系統(tǒng)地了解課堂內(nèi)容。

一般從以下六個方面來說：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計。

說課過程：

1.說教材：說教材的地位及作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點。

2.說學(xué)情：學(xué)情分析要從知識方面、心理方面進行分析。

3.說教法：說清選用的教學(xué)方法、教具和學(xué)具、教學(xué)方法的理論依據(jù)。

4.說學(xué)法：

①針對本節(jié)教材的特點及教學(xué)目的，學(xué)生宜采用怎樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)它，這種學(xué)法的特點怎樣，如何在課堂上操作？

②在本節(jié)課中，教師要做怎樣的學(xué)法指導(dǎo)，怎樣使學(xué)生在學(xué)會過程中達到會學(xué)，怎樣在教學(xué)過程中恰到好處地融進學(xué)法指導(dǎo)？

5.說教學(xué)過程：先后順序一般為組織教學(xué)、導(dǎo)入、新授、鞏固練習(xí)、小結(jié)、布置作業(yè)等。當(dāng)然，還需要根據(jù)不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容來進一步的細(xì)化。

6.說板書設(shè)計：

①板書必須跟講解的語言和體態(tài)密切配合，在說教學(xué)過程中逐漸形成板書。

②主板書與副板書的排布與分配要合適。