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　1.關于受教育者的描述，錯誤的是( )。

　　A.是學習的主體 B.承擔學習責任，接受教育的人

　　C.凡是進入學習過程的人 D.非全日制學生不是受教育者

　　2.依據(jù)課程層級的不同，古德萊德提出了五種類型的課程。據(jù)此，由教育行政部門規(guī)定的課程方案和教材屬于( )。

　　A.領悟的課程 B.理想的課程 C.正式的課程 D.經(jīng)驗的課程

　　3.夸美紐斯在其著作《大教學論》中提出，應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學生面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞，這主要強調(diào)了教學的( )。

　　A.思想性與科學性統(tǒng)一的原則 B.直觀性原則

　　C.理論聯(lián)系實際原則 D.啟發(fā)性原則

　　4.某中學唐老師在講授《人類共同的家園——聚落》時，設計了“七嘴八舌話聚落”的活動，學生興趣盎然地敘述了許多列入中外世界文化遺產(chǎn)的聚落，還提出種種疑問。唐老師參與尋找答案的活動，并確定問題的解答。在教學中，他引導學生建立的學習方式是( )。

　　A.合作學習、接受學習和體驗學習 B.探究學習、實踐研究和鞏固學習

　　C.自主學習、探究學習和合作學習 D.自主學習、小組學習和班級學習

　　5.針對小學階段學生的特點，教師在教學內(nèi)容上會多講一些比較具體的知識和淺顯的道理;在教學方法上，一般多采用直觀教具。這體現(xiàn)了教育要適應兒童身心發(fā)展( )特點。

　　A.穩(wěn)定性 B.不平衡性 C.階段性 D.個別差異性

　　參考答案：

　　1.【答案】D。

　　2.【答案】C。解析：美國著名課程專家古德萊德認為正式的課程即由教育行政部門規(guī)定的課程計劃、課程標準和教材。

　　3.【答案】B。解析：應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在學生面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞，體現(xiàn)著直觀的原則。

　　4.【答案】C。解析：唐老師引導學生建立的學習方式是自主、合作、探究學習。

　　5.【答案】C。解析：題干中描述的是針對不同年齡階段的學生要采取不同的教學內(nèi)容和方法，體現(xiàn)了教育適應人的身心發(fā)展的階段性特點。