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【知識鏈接】教師道德行為規(guī)范(為人師表);教師的專業(yè)素養(yǎng)(專業(yè)態(tài)度)

【思路點撥】第一步提出感性、理性觀點，第二步結(jié)合主體分析法說明該名老師的影響，行為原因，第三步對應(yīng)原因給出相應(yīng)解決措施。

【參考答案】

該名青年教師的行為是錯誤的，這種行為體現(xiàn)該教師專業(yè)素養(yǎng)不高，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范，不能發(fā)揮教師為人師表的作用。

這名教師的行為會給學(xué)生帶來不良影響，如學(xué)生不喜歡老師裝束，進而厭學(xué)，無法促進學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展;造成學(xué)生模仿，形成自由散漫缺乏責(zé)任心的惡劣品質(zhì)。同時，也會影響教師，隨意著裝，同事間形成糟糕的人際關(guān)系，無法推動優(yōu)秀教師隊伍建設(shè)。最后甚至?xí)茐膶W(xué)校教育教學(xué)風(fēng)氣，損害學(xué)校聲譽。究其原因，一方面是青年教師自身個性過強，教師的規(guī)范意識薄弱;另一方面是受到社會不良風(fēng)氣影響，沒有認真的專業(yè)態(tài)度。

為解決此類問題，教師自身應(yīng)加強教師道德行為規(guī)范學(xué)習(xí)，內(nèi)化，踐行，努力提高專業(yè)素養(yǎng)，嚴于律己，及時改正錯誤行為。學(xué)校應(yīng)加強師德師風(fēng)建設(shè)和監(jiān)管懲處力度，引導(dǎo)教師為人師表，以身作則。社會應(yīng)倡導(dǎo)優(yōu)秀教師形象，形成良好風(fēng)氣。