一、教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
能復(fù)述出《辛丑條約》的主要內(nèi)容;能理解《辛丑條約》對中華民族的危害。
【過程與方法目標(biāo)】
通過填表、對《辛丑條約》的內(nèi)容進行分類，增強學(xué)生的分類概括能力;
通過觀察圖片、小組討論，探究《辛丑條約》的危害，提升解決問題的能力。
【情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)】
正確認(rèn)識八國聯(lián)軍侵華是殖民戰(zhàn)爭，體會到“落后就要挨打”的道理，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感。
二、教學(xué)重難點
【重點】
《辛丑條約》的主要內(nèi)容。
【難點】
《辛丑條約》對中華民族的危害。
三、教學(xué)方法
圖示法、填表法、探究學(xué)習(xí)法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入
1949年1月31日，北平和平解放，毛澤東命令入城式必須經(jīng)過東交民巷，中國人民解放軍全副武裝昂首通過東交民巷，洗刷了50年來中國武裝人員不得進入東交民巷的恥辱。那么，在近代東交民巷是在什么時候不允許中國人民武裝進入呢，下面我們就帶著這個問題，一起來學(xué)習(xí)本課的新內(nèi)容。
(板書：第5課 辛丑條約)
環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)
1.《辛丑條約》的主要內(nèi)容
請同學(xué)們閱讀教材P21-P22，回答《辛丑條約》簽訂的國家、時間。
學(xué)生回答，英美俄等八國，1901年。
教師補充：戰(zhàn)爭是和八國打的，但是簽約卻是和11國簽訂的(荷蘭、比利時、西班牙認(rèn)為在戰(zhàn)爭中他們的利益受到了損害，所以趁火打劫也和清政府簽訂了賠償條約)。
請同學(xué)們以小組為單位，以表格的形式將《辛丑條約》的主要內(nèi)容進行歸納。(引導(dǎo)學(xué)生從經(jīng)濟、政治、軍事、外交上進行歸類)
在幻燈片上出示表格，提問小組同學(xué)進行填表。學(xué)生總結(jié)如下：經(jīng)濟上—清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;政治上—清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;軍事上—清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;外交上—劃定北京東交民巷為使館界，允許各國駐兵保護，不準(zhǔn)中國人居住。
2.《辛丑條約》的危害
過渡：通過《辛丑條約》，帝國主義列強對中國進行了又一次駭人聽聞的經(jīng)濟掠奪，并使清朝的都城置于帝國主義列強的武裝控制之下，最終確立了清政府為帝國主義列強忠實走狗的地位。(此處可指導(dǎo)學(xué)生看《辛丑條約簽訂的情景》插圖，增強教學(xué)的直觀性)
之前我們也和列強簽訂了許多的條約，那么這次條約的簽訂又對中國產(chǎn)生了哪些進一步的危害，對中國社會危害到了什么程度?
請同學(xué)們以小組為單位，設(shè)計表格(教師提示可從制定國、時間、內(nèi)容、影響等方面設(shè)計)總結(jié)歷次條約對中國社會的危害。
教師可以先指導(dǎo)學(xué)生通過對條約主要內(nèi)容進行分析，而后再指導(dǎo)學(xué)生對《南京條約》、《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》的主要內(nèi)容進行對比分析，以深化學(xué)生對《辛丑條約》嚴(yán)重危害性的認(rèn)識。
為什么《辛丑條約》的簽訂，標(biāo)志著中國完全淪為了半殖民地半封建社會呢?從辛丑條約的內(nèi)容和課本中小字內(nèi)容(慈禧的言語)討論一下
使學(xué)生看到清政府已經(jīng)成為“洋人的朝廷”，已經(jīng)成為了帝國主義在中國的代理人。
教師總結(jié)，《辛丑條約》賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴(yán)重、精神屈辱最深沉，給中國人民帶來空前災(zāi)難的不平等條約。確立了清政府為資本主義列強的忠實走狗的地位。從此，清政府成為資本主義列強統(tǒng)治中國的工具。它的簽訂，標(biāo)志著中國完全淪為半殖民地半封建社會。
環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)
課下搜集一些表明列強侵略進一步加深的材料，并進行分類，下節(jié)課進行交流。
五、板書設(shè)計
六、教學(xué)反思
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