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單選題

1.（  ）兒童已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)混合色或近似色時(shí)，往往較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱。

A.幼兒前期（1～3歲）

B.幼兒初期（3～4歲）

C.幼兒中期（4～5歲）

D.幼兒晚期（5～6歲）

2.為了提高幼兒使用剪刀的能力，教師在美工區(qū)投放了剪刀，不同質(zhì)地的紙張及畫有直線、曲線、不規(guī)則圖形的圖案，使幼兒進(jìn)行剪紙活動(dòng)。這體現(xiàn)了材料投放的（  ）

A.豐富性

B.層次性

C.情感性

D.探索性

3.人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（  ）的特點(diǎn)。

A.純真美好

B.教育效果長(zhǎng)期性

C.精神生產(chǎn)

D.多重角色

4.幼兒用手假裝方向盤開汽車，說(shuō)明幼兒的思維具有（  ）

A.想象功能

B.感知功能

C.運(yùn)動(dòng)功能

D.語(yǔ)言功能

5.一般來(lái)說(shuō)，大班幼兒所處的游戲水平是（  ）

A.獨(dú)自游戲

B.平行游戲

C.聯(lián)合游戲

D.合作游戲

判斷題

6.課程評(píng)價(jià)過(guò)程是園領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)教師組織的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程。（  ）

7.斑克街早期教育方案強(qiáng)調(diào)讓兒童進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)，使他們感受到自己的能力。（  ）

8.兒童的作品樣本是表現(xiàn)兒童的成就與努力過(guò)程的最佳載體，是一種最具體、最直接的評(píng)價(jià)記錄方式。（  ）

9.主題名稱的確定要避免過(guò)于成人化傾向，要用幼兒熟悉、喜歡、易記的，而且容易引發(fā)幼兒探索與體驗(yàn)的名稱。（  ）

10.在區(qū)域活動(dòng)中，教師主要采用直接指導(dǎo)。（  ）

【參考答案解析】

1.B【解析】幼兒初期（3～4歲），已能初步辨認(rèn)紅、橙、黃、綠、藍(lán)等基本色，但在辨認(rèn)紫色等混合色和藍(lán)與天藍(lán)等近似色時(shí)，往往較困難，也難以說(shuō)出顏色的正確名稱。

2.B【解析】規(guī)則圖形的紙張進(jìn)行剪紙，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度是不同的，這體現(xiàn)了材料投放的層次性原則。

3.D【解析】題干中對(duì)幼兒教師的描述，說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有多重性的特點(diǎn)。

4.A【解析】幼兒的思維以具體形象為主，即依靠具體的事物表象以及對(duì)具體形象的聯(lián)想而進(jìn)行的思維。想象是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造。幼兒用手假裝方向盤，說(shuō)明幼兒的思維具有想象的功能。

5.D【解析】合作游戲是指4歲半以上的兒童，在小組中大家共同游戲，有預(yù)期的目的和目標(biāo)。大班幼兒處于合作游戲的水平。

6.×【解析】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確提出：“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。”“幼兒園教育工作評(píng)價(jià)實(shí)行以教師自評(píng)為主，園長(zhǎng)及有關(guān)管理人員、其他教師和家長(zhǎng)等參與評(píng)價(jià)的制度。”

7.√【解析】略。

8.√【解析】略。

9.√【解析】略。

10.×【解析】區(qū)域活動(dòng)中，教師主要通過(guò)創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境、投放活動(dòng)材料等方式，間接影響幼兒的區(qū)域活動(dòng)，較少直接指導(dǎo)。