一、教學目標
【知識與技能】理解壓強的概念，知道增大和減小壓強的方法。
【過程與方法】通過壓力的作用效果的探究實驗，提升歸納總結及實驗操作能力。
【情感態(tài)度與價值觀】感受物理與生活的聯(lián)系，激發(fā)學習興趣。
二、教學重難點
【重點】壓強的概念及公式。
【難點】壓力的作用效果的探究實驗設計過程。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一：新課導入
多媒體導入：多媒體展示圖片，兩個體重差不多的小男孩滑雪，踩在滑雪板上的小男孩不會陷下去，但是直接踩在雪地上的小男孩陷進去。人對雪地的壓力是一樣的，但是在不同的條件下作用效果卻是不同的，說明壓力的作用效果不僅與壓力的大小有關，那么還與什么因素有關呢?引出課題。
環(huán)節(jié)二：新課講授
1. 壓強
(1)提出問題：多媒體展示想想議議中圖片，提問壓力的作用效果和哪些因素有關?
(2)猜想與假設：引導學生觀察得出小小的蚊子雖然對皮膚壓力不大，但口器尖銳，因而輕易刺穿皮膚;駱駝雖然重，但腳掌面積大，因而不會陷入沙中。進而猜想壓力的作用效果與壓力和受力面積有關。
(3)設計實驗與制定計劃
①確定實驗思路
師問：探究一個因素和多個變量之間的關系的實驗，應該用什么什么方法?
生答：控制變量法。控制壓力不變，改變受力面積，觀察壓力的作用效果。
控制受力面積不變，改變壓力大小，觀察壓力的作用效果。
②確定實驗器材：改變壓力的大小
砝碼
受力面積桌子(正放，反放)
壓力的作用效果海綿
③實驗步驟：實驗1 把小桌腿朝下放在海綿上，觀察海綿被壓下的深淺;
實驗2 在小桌面上放一個重物，觀察海綿被壓下的深淺;
實驗3 把小桌翻過來，桌面朝下，并在其上放一個重物，觀察海綿被壓下的深淺。
(4)進行實驗與收集數(shù)據(jù)
(5)分析論證
得出結論：由實驗1，2對比得出受力面積相同時，壓力越大，壓力作用的效果越明顯;由實驗2，3對比得出壓力相同時，受力面積越小，壓力作用的效果越明顯。
教師提問：在壓力大小和受力面積都不同的情況下該如何比較他們的作用效果呢?
教師提示學生回顧速度定義方法(物體在單位時間內(nèi)通過的路程的多少)引出比值定義法定義物理量，比較單位面積所受的壓力的大小。教師介紹壓強的概念(物體所受的壓力的大小與受力面積之比叫做壓強)、壓強的公式
，代表的物理意義，及其單位帕斯卡(Pa)。
2. 增大和減小壓強的方法
生活中有許多利用壓強地方，比如把圖釘按進墻里，就要增大圖釘尖端對墻的壓強。多媒體出示的拖拉機和菜刀的圖片。
(1)多媒體出示的圖片中哪些需要增大壓強，哪些需要減小壓強?
(2)他們是通過什么方法增大或減小壓強的?要根據(jù)壓強的公式進行分析。
學生匯報，教師總結。
環(huán)節(jié)三：鞏固練習
例題：計算一本書對桌面的壓強。
環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)
小結：師生共同總結本節(jié)知識點。
作業(yè)：觀察生活中指甲刀，斧頭等工具，思考如何改變壓強大小的。
四、板書設計
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