一、教學目標
【情感態(tài)度價值觀】
通過管弦樂《三只小豬》的欣賞，感受樂曲歡樂活潑的情緒，感悟小豬勞動時的歡樂情趣。
【過程與方法】
通過反復聆聽、演唱、表演的方式，熟悉音樂主題。
【知識與技能】
認識小提琴，熟悉小提琴的音色;能和著音樂進行律動表演。
二、教學重難點
【重點】
感悟小豬勞動時的歡樂情趣，熟悉音樂主題并能從整首樂曲中快速識別主題段落。
【難點】
在多次反復聆聽音樂的基礎上，能夠和著音樂較為準確進行表演。
三、教學過程
(一)新課導入
課堂伊始，教師播放《三只小豬》，帶領學生隨著音樂律動模仿小豬的動作，提問學生：我們在模仿哪種小動物?
學生自由回答
教師總結(jié)：同學們回答非常準確，我們模仿的是可愛的小豬，今天老師要帶同學們?nèi)フJ識三個熱愛勞動的小豬，欣賞音樂《三只小豬》，由此導入新課。
(二)初步感知
1.播放樂曲，并提出問題：音樂里的小豬在做什么?
學生自由回答。
教師總結(jié)：小豬們繁忙地蓋房子。
2.教師再次完整播放樂曲，請學生思考：小豬們的心情又是怎樣的?學生自由回答。
教師總結(jié)：活潑、歡快地。
(三)探究學習
1.聽教師范奏主題旋律。
2.唱主旋律
(1)聽教師范唱草房子。
(2)帶領學生齊唱草房子、木房子和磚房子，加深對主題音樂的印象。
3.加入蓋房子動作唱主旋律
教師示范蓋房子的動作：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?看看我是怎么做的。
(1)師示范。
(2)學生一起邊唱邊做動作。
4.請學生數(shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動作。
(1)提問學生：這段蓋房子的旋律在音樂中出現(xiàn)了幾次呢?
學生聽音樂數(shù)一數(shù)。
(2)提問學生：你們在高興的時候會喊什么?做什么動作?引導學生加入“Yeah”的喊聲與動作。
5.分角色表演主旋律
(1)教師引導學生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子。第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。
(2)邊聽邊表演。
6.加入小提琴演奏動作表演
(1)教師提問學生：房子蓋好了，小豬們很開心，你聽他們又在干什么了?這段音樂是用什么樂器演奏的?
(2)播放小提琴演奏樂段。
(3)出示小提琴模板，跟著音樂模仿拉小提琴。
7.聆聽四段主旋律，帶領學生加入小提琴表演。
8.表演蓋房子的準備工作，感受勞動的不易。
(1)教師引導學生觀察勞動的動作，并思考：大家看，老師正在干什么?(師做鏟草的動作)你們有什么感受?
(2)引導說出在鏟草，由豬大哥表演。
(3)豬二哥表演敲釘子。
(4)豬小弟表演刷水泥。
(四)鞏固拓展
教師隨機播放音樂，學生聽到音樂后根據(jù)自己聽到的內(nèi)容做出勞動動作。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天這節(jié)課我們欣賞了好聽的音樂《三只小豬》，認識了三只熱愛勞動、積極向上的小豬，希望同學們也能像小豬一樣熱愛勞動，用自己的雙手創(chuàng)造快樂。
請同學們回去后給爸爸媽媽分享今天的收獲。
四、板書設計
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