1.請談?wù)勗斅缘卯斣诒疚闹芯唧w的體現(xiàn)。
【參考答案】
詳寫與略寫是記敘文中常見到的一種寫作方式，通過對事件詳略的安排，能夠讓學生感受到文章內(nèi)容的豐富，也有助于學生把握文章的重點。詳寫是對文章重點的突出，而略寫是對詳寫內(nèi)容的補充。在本篇課文中，詳細描述的是八兒苦苦等待臘八粥的過程。對這一部分進行詳細的描寫，一是為了突出八兒等粥時的焦急的心態(tài)，二是幫助我們更好地對八兒的形象進行分析，三也是對后文一家人喝粥時的滿足感進行鋪墊，使詳略兩部分聯(lián)系更加緊密。詳細論述的部分主要是從文章“但八兒聽了這松勁的話，眼睛可急紅了。”“要不然我吃三碗半，你就吃兩碗半……”等語段段進行詳細描寫，運用了神態(tài)描寫、語言描寫、心理描寫將等粥的過程描繪得淋漓盡致。而對于一家人喝粥的事件進行略寫，通過“雖說……，但……”轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞的使用，“肚子已經(jīng)成了一面小鼓了”，將一家人喝粥時的滿足愜意的氛圍進行了簡單的描述，其作用既能突顯出臘八粥的香甜口味，也能與上文詳細描寫八兒等粥的部分緊密結(jié)合，讓文章更加豐富。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
2.談一談，你是如何設(shè)置本課的重難點的?
【參考答案】
課堂教學要圍繞著重難點進行，而我是從以下幾個方面對重難點進行落實的：
第一，從知識點的地位作用來分析，教材中具有重要地位的知識、技能與方法往往會被設(shè)置為重點;第二，從課題入手，很多情況下學習內(nèi)容的標題就說明了學習內(nèi)容的重要性;第三，從例題入手，重點內(nèi)容要求學生達到理解、掌握和靈活運用，教材往往也會配備相應(yīng)的練習題供學生鞏固、練習、提升能力，因而從例題入手也是教學重難點設(shè)置的一個方面;第四，從學情入手，根據(jù)往屆學生學習，理解課文的苦難程度、對文本的理解能力再結(jié)合學生的實際情況進行分析都是設(shè)置教學重難點的方式。
也正是基于上述角度我確立了：“學會詳略得當?shù)膶懽魇址?，并能熟練運用”為本堂課的重點，“激發(fā)學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認同感”為教學的難點。通過重難點的設(shè)立，一定會落實新課標的要求，全面提升學生的語文素養(yǎng)，從聽說讀寫幾方面出發(fā)，全面培養(yǎng)學生。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
3.請簡單介紹一下沈從文。
【參考答案】
沈從文，原名沈岳煥，湖南鳳凰縣人，現(xiàn)代作家、歷史文物研究家，代表作品《邊城》《蕭蕭》，散文集《湘行散記》。
沈從文的創(chuàng)作風格趨向浪漫主義，追求文章創(chuàng)作中的詩意。他的創(chuàng)作融寫實、象征于一體，語言格調(diào)古樸，句式簡峭，具有濃郁的地方色彩，凸現(xiàn)出鄉(xiāng)村人性特有的風韻與神采。他創(chuàng)作的鄉(xiāng)村文化小說，不僅在整體上與都市“現(xiàn)代文明”相對照，而且始終注目于湘西世界朝現(xiàn)代轉(zhuǎn)型過程中，不同的文化碰撞所規(guī)定的鄉(xiāng)下人的生存方式、人生足跡及歷史命運。整個作品充滿了對人生的隱憂和對生命的哲學思考，如同他那實在而又頑強的生命，給人教益和啟示。沈從文是具有特殊意義的鄉(xiāng)村世界的主要表現(xiàn)者和反思者，他認為“美在生命”，雖身處于虛偽、自私和冷漠的都市，卻醉心于人性之美。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
4.談一談，你如何通過本篇課文，提升學生對傳統(tǒng)節(jié)日的認同?
【參考答案】
傳統(tǒng)節(jié)日是中華傳統(tǒng)文化的重要表現(xiàn)形式，而傳統(tǒng)文化中的風俗，更是值得每一位學生去學習、繼承與發(fā)揚的。
我國的傳統(tǒng)節(jié)日傳承千年是中華民族的根，也是中華各民族精神上的紐帶。但由于種種原因，學生對于傳統(tǒng)節(jié)日的了解更多的是局限在春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等大日子，而像本課中臘八節(jié)相類似的寒食節(jié)、重陽節(jié)的了解較少。為此我將結(jié)合多媒體輔助教學的方式，在文章學習之后播放相應(yīng)的音視頻資料，讓學生能夠?qū)v史文化深刻的傳統(tǒng)節(jié)日有著更深的認識。比如：我會播放有關(guān)寒食節(jié)的資料，讓學生感受到傳統(tǒng)節(jié)日不光有相應(yīng)的美食，更有能夠展現(xiàn)民族品格的介子推;我會播放有關(guān)重陽節(jié)的資料，讓學生感受到節(jié)日時合家團聚的溫暖;更會播放傳統(tǒng)節(jié)日中不同家庭的慶祝方式，讓學生感受到傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍是愉快、和諧的，是一家人團聚時共享天倫的溫馨。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
5.請談一談你是如何運用朗讀法進行教學的?
【參考答案】
閱讀是學生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程，在我的授課中我是通過如下方式進行具體應(yīng)用的：
首先，我讓學生齊讀課文，檢查學生對于生字詞的預習情況，讓學生能夠讀通、讀順課文。并通過播放錄音范讀的方式，讓學生明確文章的節(jié)奏，語調(diào)變化及情感基調(diào)，便于學生能夠做到正確流利有感情地朗讀課文。
其次，我會采取多種閱讀的方式進行我具體的文章研讀與教學，先讓學生齊讀課文，對文章有整體的把握，同時會指定學生閱讀課文，在這一次閱讀時注意讓學生對文章的精彩語段進行分析;最后讓學生大聲朗讀文章中一家人圍坐在一起品嘗臘八粥的語段，進而通過作者語言文字的描述感受臘八粥味道的甜美。最后，我會讓男女生對比閱讀本篇課文，再次感受文章中營造的濃濃的節(jié)日氛圍，及一家人圍坐一起的滿足愜意。
以上是我全部的答案，謝謝考官。
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