一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題2分,共40分)
1.裴斯泰洛齊認(rèn)為教育目的就在于全面和諧地發(fā)展人的一切天賦力量和才能，使人的各項(xiàng)能力得到自然的進(jìn)步與均衡發(fā)展，其價(jià)值取向?qū)儆? )。
A.個(gè)人本位論
B.社會(huì)本位論
C.文化本位論
D.生活本位論
【答案】：A
2."治貧先治愚”，教育扶貧能夠阻斷代際傳遞，這是因?yàn)榻逃哂? )。
A.政治功能
B.經(jīng)濟(jì)功能
C.生態(tài)功能
D.人口功能
【答案】：B
3.格賽爾的“同卵雙生子爬梯實(shí)驗(yàn)”表明，兒童有效學(xué)習(xí)和接受教育的前提條件是( )。
A.遺傳素質(zhì)
B.學(xué)習(xí)訓(xùn)練
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)
D.成熟程度
【答案】：D
4.三(2)班的一些學(xué)生只要作業(yè)稍微難一點(diǎn)就望而卻步，還有一些學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中經(jīng)常叫苦叫累，對(duì)此班主任需要在班級(jí)加強(qiáng)學(xué)生
A.情緒情感的教育
B.意志品質(zhì)的培養(yǎng)
C.人際交往的教育
D.思維品質(zhì)的培養(yǎng)
【答案】：B
5.聯(lián)合國(guó)教科文組織在《教育-財(cái)富蘊(yùn)藏其中》報(bào)告中提出，21世紀(jì)教育的四大支柱是①學(xué)會(huì)生存②學(xué)會(huì)認(rèn)知③學(xué)會(huì)做事④學(xué)會(huì)創(chuàng)造⑤學(xué)會(huì)共同生活A(yù).①②③④
B.①②③⑤
C.②①③⑤
D.②③④⑤
【答案】：B
6. 班主任的影響力除表現(xiàn)職權(quán)影響力外， 更重要的表現(xiàn)力為( )。
A.年齡影響力
B.性別影響力
C.人格影響力
D.知識(shí)影響力
【答案】：C
7.眼保健操是預(yù)防小學(xué)生近視的一種保健方法，包括( )。①擠按晴明穴②揉按四百穴③揉按太陽(yáng)穴和閉目輪刮眼眶④揉按涌泉穴⑤按揉風(fēng)池穴⑥閉目干洗臉
A.①②③④⑤
B.①②③⑤⑥
C.①②③④⑥
D.②③④⑤⑥
【答案】：B
8.教師在課堂上一邊講授一邊板書(shū)，同時(shí)留意學(xué)生反應(yīng)，這種品質(zhì)屬于( )。
A.注意廣度
B.注意轉(zhuǎn)移
C.注意分配
D.注意穩(wěn)定性
【答案】：C
9.小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動(dòng)。這種心理現(xiàn)象屬于( )。
A.泛化
B.強(qiáng)化
C.分化
D.消退
【答案】：A
10.在許多人起哄的時(shí)候，平時(shí)文靜的學(xué)生也往往會(huì)參與其中。這種行為是( )。
A.服從
B.模仿
C.以眾
D.順從
【答案】：C
11.小勇認(rèn)為自己學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)樽约翰粔蚵斆?，根?jù)維納的歸因理論，這屬于( )。
A.內(nèi)部穩(wěn)定歸因
B.外部穩(wěn)定歸因
C.內(nèi)部、不穩(wěn)定歸因
D.外部、不穩(wěn)定歸
【答案】：A
12.小學(xué)心理健康教育的對(duì)象是( )。
A.全體學(xué)生
B.有行為障礙學(xué)生
C.學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生
D.有心理問(wèn)題的學(xué)生
【答案】：A
13.因1918年出版(課程》——書(shū)而被為“現(xiàn)代課程理論開(kāi)拓者"的學(xué)者是( )。
A.杜威
B.博比特
C.查特斯
D.泰勒參
【答案】：B
14.在課程內(nèi)容組織過(guò)程中，應(yīng)考慮( )。
A.邏輯順序
B.心理順序
C.邏輯順序與心理順序
D.邏輯順序與時(shí)間順序
【答案】：C
15.老師建立了記錄學(xué)生學(xué)習(xí)成就,持續(xù)進(jìn)步信息的一連續(xù)表現(xiàn).作品以及其他相關(guān)資料的檔案袋，據(jù)此對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),這種評(píng)價(jià)屬于( )。
A.絕對(duì)評(píng)價(jià)
B.相對(duì)評(píng)價(jià)
C.過(guò)程性評(píng)價(jià)
D.終結(jié)性評(píng)價(jià)
【答案】：C
16.趙老師在數(shù)學(xué)《第一場(chǎng)雪中》時(shí)，播放了北方漫天大雪時(shí)的視頻，讓學(xué)生感受下雪場(chǎng)景，他運(yùn)用的教學(xué)手段屬于( )。
A.實(shí)物直觀
B.模像直觀
C.語(yǔ)言直觀
D,虛擬直觀
【答案】：B
17.下列中國(guó)古式經(jīng)典教育名言，體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是( )。
A.溫故而知新
B.不憤不啟、不住不發(fā)
C.不陵節(jié)而施
D.博學(xué)于文，約之以禮
【答案】：C
18.某小學(xué)有計(jì)劃地將當(dāng)?shù)孛裰{融入語(yǔ)文課程，這屬于( )。
A.國(guó)家課程校本化
B.校本課程開(kāi)發(fā)
C.國(guó)家課程地方化
D地方課程開(kāi)發(fā)
【答案】：A
19.集體備課時(shí)，教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)置和內(nèi)容選擇上如存在意見(jiàn)分歧，應(yīng)首先遵從()。
A.教材編排
B.課程標(biāo)準(zhǔn)
C.名師經(jīng)驗(yàn)
D.教學(xué)指導(dǎo)
【答案】：B
20.作為一種常用的課程教學(xué)方法，講授法的主要局限在于( ).
A.難以呈現(xiàn)系統(tǒng)科學(xué)知識(shí)
B.難以控制教學(xué)時(shí)間
C.難以發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
D.難以做到因材施教
【答案】：D
二、簡(jiǎn)答題(共3題，每題10分)
21.簡(jiǎn)述小學(xué)勞動(dòng)教育的基本目標(biāo)。
【答案】：通過(guò)勞動(dòng)教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動(dòng)觀，牢固樹(shù)立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的觀念;體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動(dòng)不分貴賤，熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動(dòng)精神;具備滿(mǎn)足生存發(fā)展需要的基本勞動(dòng)能力，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣。
22.老師如何培養(yǎng)學(xué)生的自我效能感。
【答案】：(1)個(gè)人自身行為的成敗經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)效能信息源對(duì)自我效能感的影響最大。一般來(lái)說(shuō)，成功經(jīng)驗(yàn)會(huì)提高效能期望，反復(fù)的失敗會(huì)降低效能期望。但事情并不這么簡(jiǎn)單，成功經(jīng)驗(yàn)對(duì)效能期望的影響還要受個(gè)體歸因方式的左右,如果歸因于外部的不可控的因素就不會(huì)增強(qiáng)效能感,把失敗歸因于內(nèi)部的可控的因素就不一定會(huì)降低效能感。(2)替代經(jīng)驗(yàn)。人的許多效能期望是來(lái)源于觀察他人的替代經(jīng)驗(yàn)。這里的一個(gè)關(guān)鍵是觀察者與榜樣的一致性。(3)言語(yǔ)勸說(shuō)。因其簡(jiǎn)便、有效而得到廣泛應(yīng)用，但缺乏經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)的言語(yǔ)勸說(shuō)其效果則是不鞏固的。(4)情緒喚醒。班杜拉在去敏感性”的研究中發(fā)現(xiàn)，高水平的喚醒使成績(jī)降低而影響自我效能，當(dāng)人們不為厭惡刺激所困擾時(shí)更能期望成功。自我效能感理論克服了傳統(tǒng)心理學(xué)重行輕欲、重知輕情的傾向，日益把人的需要、認(rèn)知、情感結(jié)合起來(lái)研究人的動(dòng)機(jī)，具有極大的科學(xué)價(jià)值。
23.簡(jiǎn)述教育敘事研究的一般步驟。
【答案】：教育敘事研究是指以敘事、講故事的方式開(kāi)展的教育研究，教師通過(guò)對(duì)有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析，發(fā)掘或揭示內(nèi)隱于這些生活、事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育信念，從而發(fā)現(xiàn)教育本質(zhì)、規(guī)律和價(jià)值意義。
其步驟包括：確定研究問(wèn)題;選擇研究對(duì)象;進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng);進(jìn)行觀察訪談;整理分析資料;撰寫(xiě)研究報(bào)告。
三、材料分析題(本大題共2小題,每小題20分,共40分)閱讀枓料,并回答
24.20世紀(jì)90年代,美國(guó)各州先后頒布相關(guān)政令,對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為明確處罰原則如:對(duì)學(xué)生的廷戒分為9個(gè)層次,包括訓(xùn)示、學(xué)業(yè)制裁、短期停學(xué)、懲戒性轉(zhuǎn)學(xué)等。教育懲戒是我國(guó)中小學(xué)管理的敏感區(qū),面對(duì)學(xué)生違紀(jì)行為,懲戒與否,如何懲戒,因懲戒不當(dāng)帶來(lái)的后果,都是令學(xué)校和老師頭疼的問(wèn)題。因而,許多教師在班級(jí)管理中不敢采用教育懲戒,唯恐由此引起師生沖突、家校矛盾。2020年,教育部制定頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則試行)》系統(tǒng)規(guī)定了教育懲戒的屬性,適用范圍及實(shí)施的規(guī)則、程序、措施、要求等,為實(shí)施救肓懲戒提供了依據(jù)。
(1)結(jié)合材料談?wù)勀銓?duì)懲戒作為一種教育手段的認(rèn)識(shí)。(10分)
(2)闡述小學(xué)教師使用教育懲戒的注意事項(xiàng)。(10分)
25材料:
陳老師和王老師在各自班上教掌孫悟空三打白骨精》一課,都提出這樣一個(gè)問(wèn)題你喜歡文中的誰(shuí)?為什么γ有的學(xué)生說(shuō)喜歡孫悟空,有的說(shuō)喜歡唐僧,出乎意料的是,兩個(gè)班里都有學(xué)生說(shuō)喜歡臼骨精,理由是白骨精為了吃到唐僧肉不怕困難,堅(jiān)持不懈。
但是,兩位老師的處理方式卻不同。陳老師的回應(yīng)是:“你的想法很獨(dú)特,有創(chuàng)意。王老師則反問(wèn)那個(gè)學(xué)生:“白骨精做的是好事還是壞事γ”學(xué)生想了想,回答道:“壞事王老師接看問(wèn):“白臼骨精不怕困難,堅(jiān)持不懈做壞事,你也喜歡她嗎γ學(xué)生紅看臉搖了搖頭。
(1)對(duì)兩位老師不同的理答進(jìn)行評(píng)析。(8分)
(2姞合材料談?wù)務(wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)的功能。(12分)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)題(本大題有6小題,任選1小題作答,多答只第1小題計(jì)分40分。
考生可按照所學(xué)專(zhuān)業(yè)方向選擇作答。26為中文與社會(huì),27為數(shù)學(xué)上科學(xué),28為英語(yǔ),29為音樂(lè),30為體育,31為美術(shù))請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號(hào)涂黑,未涂喊多涂均無(wú)分。
26請(qǐng)認(rèn)真閌瀆系列材料,并按要求作答。
七律·長(zhǎng)征
紅軍不怕遠(yuǎn)征難
萬(wàn)水千山只等閑
五嶺-逶迤騰細(xì)浪
烏蒙磅礴走泥丸
金沙水拍云座暖
三軍過(guò)后盡開(kāi)顏
注釋:
?、傥鍘X:即越城嶺、都廢嶺、萌渚嶺、大庾嶺、騎田嶺的總稱(chēng)。位于湖南、江西、
廣東、廣西四省邊境。
?、隈R蒙:即馬蒙山,位于貴州、云南兩省交界處。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù):
(1)小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)從哪些方面著手?(9分)
(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí)本文,試確定教學(xué)重難點(diǎn)。(9分)
(3)談?wù)勀銓?duì)“金沙水拍云廛暖,大渡橋橫鐵索寒”這一詩(shī)句的理解,并設(shè)計(jì)該詩(shī)句的教學(xué)過(guò)程。(22分)
27請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
根據(jù)上述材料完成下列任務(wù)
(1)依據(jù)課標(biāo),簡(jiǎn)述小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的基本要求。(10分)
(2)如指導(dǎo)中年段小學(xué)生學(xué)習(xí)上述內(nèi)容,試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)新授環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)并說(shuō)明理由。(20分)
28請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列材料,并按要求作答。
請(qǐng)根據(jù)上述材科完成下列任務(wù)
(1)我國(guó)先秦時(shí)期青銅器按用途劃分主要有哪些?青銅器發(fā)展鼎盛時(shí)期在造型紋樣上的特點(diǎn)主要有哪些?(10分)
(2)如指導(dǎo)高年段小學(xué)生學(xué)習(xí),試擬定教學(xué)目標(biāo)。(10分)
(3)依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo),設(shè)計(jì)“青銅器藝術(shù)賞析”內(nèi)容的新授活動(dòng),并說(shuō)明理由。(20分)
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