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1.“余音繞梁，三日不絕于耳”屬于( )。

A.形象記憶

B.動(dòng)作記憶

C.情緒記憶

D.邏輯記憶

【答案】A

【解析】形象記憶不僅指看得見(jiàn)摸得著的實(shí)物，還包括聲音等。故本題選A。

2.兒童對(duì)目標(biāo)刺激貼上某種特定的標(biāo)簽以便于記憶，這是( )。

A.視覺(jué)復(fù)數(shù)策略

B.組織性策略

C.定位策略

D.提取策略

【答案】C

【解析】特征定位策略是兒童對(duì)目標(biāo)刺激“貼上”某種特定的標(biāo)簽以便于記憶，如要求兒童把小物品藏在一個(gè)有196個(gè)格子的棋盤(pán)中，并要求兒童盡可能多地記住物品所藏的位置，懂得特征定位策略的兒童會(huì)選擇具有某種特征的位置，如在棋盤(pán)的某一角落放置物品。具有這一特征的位置不易忘卻，且便于尋找。故本題選C。

3.幼兒與同伴說(shuō)：“我看到一條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說(shuō)謊屬于( )。

A.玩笑式的說(shuō)謊

B.分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊

C.掩蓋式的說(shuō)謊

D.模仿式的說(shuō)謊

【答案】B

【解析】幼兒與同伴說(shuō)的比喻比較夸張，這種說(shuō)謊屬于分不清事實(shí)與想象的說(shuō)謊。本質(zhì)是一種想象。故本題選B。

4.幼兒想象夸張的主要原因是( )。

A.認(rèn)知水平低

B.創(chuàng)造性高

C.想象力差

D.記憶力強(qiáng)

【答案】A

【解析】幼兒在觀察事物的時(shí)候，常常只感知到其中某些突出的特點(diǎn)。幼兒思維的概括性不足，思維的相對(duì)性差，往往走極端。在想象中往往也是過(guò)分地夸大，大的東西大極了，小的東西小極了。A選項(xiàng)正確，其它選項(xiàng)沒(méi)有透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)。故本題選A。

5.觀察柳樹(shù)時(shí)教師問(wèn)幼兒：“柳樹(shù)的枝條像什么呀?”有助于引發(fā)幼兒的( )。

A.無(wú)意想象

B.有意想象

C.再造想象

D.幻想

【答案】B

【解析】有意想象也稱隨意想象，它是指根據(jù)一定的目的，自覺(jué)進(jìn)行的想象。故本題選B。