1.習(xí)近平總書記在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，教師要時(shí)刻銘記( )的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。
A.終生學(xué)習(xí)
B.教書育人
C.為人師表
D.誠(chéng)實(shí)守信
【答案】B。
【解析】本題考查教師職業(yè)道德。習(xí)近平總書記在2014年教師節(jié)的講話中指出：“教師承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命。我體會(huì)，大師，既是學(xué)問之師，又是品行之師。教師要時(shí)刻銘記教書育人的使命，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門。”故本題選擇B。
2.當(dāng)學(xué)生缺少興趣時(shí)，學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)。這啟示教師應(yīng)該( )。
A.維護(hù)學(xué)生權(quán)益，為人師表
B.言行舉止文明，知榮明恥
C.了解學(xué)生特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)
D.公正對(duì)待學(xué)生，廉潔從教
【答案】C。
【解析】本題考查教師職業(yè)道德中的教書育人的應(yīng)用。教書育人要求教師要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。因此教師應(yīng)當(dāng)做到了解學(xué)生，并針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生成長(zhǎng)。因此C選項(xiàng)正確。
A選項(xiàng)，為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。
B選項(xiàng)，言行舉止文明，知榮明恥與題干描述要因勢(shì)利導(dǎo)教學(xué)不相符。
D選項(xiàng)，廉潔從教要求教師要公正執(zhí)教，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。廉潔自律，自覺抑制各種非正當(dāng)利益的誘惑。題干沒有體現(xiàn)。
A、B、D三項(xiàng)均與題意不符，故此題選C選項(xiàng)。
3.孫老師把沒有按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生趕到操場(chǎng)上，讓他們?cè)诶滹L(fēng)中把作業(yè)寫完，說要讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的艱辛。這說明，孫老師沒有做到( )。
A.關(guān)愛學(xué)生
B.因材施教
C.廉潔從教
D.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)
【答案】A。
【解析】本題考查職業(yè)道德規(guī)范中的關(guān)愛學(xué)生。關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂，要求教師“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生”。題干中，孫老師讓沒做完作業(yè)的學(xué)生在冷風(fēng)中補(bǔ)作業(yè)的行為是一種變相體罰，違背了“關(guān)愛學(xué)生”的要求。
B項(xiàng)，因材施教是指老師針對(duì)不同的學(xué)生，能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育。題干中沒有體現(xiàn)。
C項(xiàng)，廉潔從教是指老師不利用職務(wù)之便謀取私利，不進(jìn)行有償家教。題干中沒有體現(xiàn)。
D項(xiàng)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)指老師對(duì)待教學(xué)上實(shí)事求是的態(tài)度和精神。題干中沒有體現(xiàn)。
排除B、C、D三項(xiàng)，故此題選A。
4.提出“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”的教育家是( )。
A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
【答案】B。
【解析】本題考查的是馬克思主義教育學(xué)的內(nèi)容。題干中“教師一方面要貢獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海綿一樣，從人民中生活中和科學(xué)中吸取一切優(yōu)良的東西，然后再把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生”提出者是加里寧。故B為正確選項(xiàng)。
A選項(xiàng)，列寧闡述了無產(chǎn)階級(jí)教育必須為無產(chǎn)階級(jí)革命和社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)的原理。
C選項(xiàng)，蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》(也稱為《給教師的一百條建議》)、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》、《帕夫雷什中學(xué)》等著作中，系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想。其著作被稱為“活的教育學(xué)”。
D選項(xiàng)，陶行知教育思想的名稱是生活教育理論。生活教育思想內(nèi)容包括生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一等。在陶行知的教育生涯中，生活即教育是他畢生所追求的。
因此，本題選擇B選項(xiàng)。
5.反映古希臘百科全書式的教育家亞里士多德的教育思想的是( )。
A.《理想國(guó)》
B.《政治學(xué)》
C.《論演說家的教育》
D.《民本主義與教育》
【答案】B。
【解析】本題考查的是教育學(xué)萌芽階段代表人物。
A選項(xiàng)，《理想國(guó)》是古希臘哲學(xué)家和教育家柏拉圖的教育思想代表作，他是西方教育史上第一個(gè)建立了完整的教育體系的人。他的教育思想博大精深，尤其在是《理想國(guó)》中更加具體地闡述了他的豐富而深刻地教育思想。柏拉圖在《理想國(guó)》中提出社會(huì)上存在著三種人，即三個(gè)等級(jí)，分別是哲學(xué)家、軍人、農(nóng)民手工者。
B選項(xiàng)，亞里士多德，是古希臘百科全書式的哲學(xué)家。他的教育思想在他的著作《政治學(xué)》中有大量的反映。符合題意，故選擇。
C選項(xiàng)，古羅馬的昆體良的著作為《論演說家的教育》(又稱：《雄辯術(shù)原理》)。這是西方最早的教育著作，也是世界上第一部研究教學(xué)法的書。在這一著作中昆體良將學(xué)習(xí)過程概括為“模仿—理論—練習(xí)”三階段。昆體良的教育理論和實(shí)踐都以培養(yǎng)雄辯家為宗旨。
D選項(xiàng)，杜威是實(shí)用主義哲學(xué)創(chuàng)始人、進(jìn)步教育代表人物、現(xiàn)代教育理論的代表人物。代表作為《民主主義與教育》、《我們?cè)鯓铀季S》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》。
因此，本題選擇B選項(xiàng)。
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