1.非正式群體對學(xué)生個體和正式群體具有積極影響和消極影響，教師在管理非正式群體時的正確做法不包括( )。(單選)
A.對積極的非正式群體給予鼓勵
B.對消極的非正式群體給予適當(dāng)引導(dǎo)
C.摸清非正式群體的性質(zhì)
D.協(xié)調(diào)非正式群體服從正式群體
【答案】D
【解析】本題考查的是非正式群體的管理。關(guān)于非正式群體的管理，教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：(1)要摸清非正式群體的性質(zhì)。(2)對積極的非正式群體給予鼓勵和幫助;(3)對消極的非正式群體給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和干預(yù)。每個非正式群體有自己的性質(zhì)，不能硬性要求服從正式群體。故本題答案選D。
2.對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)是班主任和教師的重點(diǎn)工作內(nèi)容之一。學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括培養(yǎng)學(xué)生( )。(多選)
A.堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志
B.穩(wěn)定的注意力
C.一定的記憶力
D.豐富的想象力
【答案】ABCD
【解析】學(xué)習(xí)指導(dǎo)包括培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)、濃厚的學(xué)習(xí)興趣、積極的學(xué)習(xí)情緒、堅(jiān)韌的學(xué)習(xí)意志;還包括培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的注意力、敏銳的觀察力、超高的記憶力、敏捷的思維力和豐富的想象力;也包括比較強(qiáng)的動手操作能力、自學(xué)能力和較高的學(xué)習(xí)效率。故本題答案為ABCD。
3.好的班風(fēng)能促進(jìn)整個班集體處于一個良好的環(huán)境中，促進(jìn)健康班風(fēng)形成的方法包括( )。(多選)
A.班主任在本班樹立榜樣
B.及時注意班上學(xué)生動態(tài)
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題及時處理
D.對學(xué)生的不良行為都采取懲罰措施
【答案】ABC
【解析】為學(xué)生的不良行為要本著愛護(hù)和尊重的原則與學(xué)生談心，主要以曉之以理的說服教育為主，以表揚(yáng)為主，多肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，并提出熱切期望;如果學(xué)生的作用發(fā)揮出來，那么全班將更團(tuán)結(jié)更出色。在日常學(xué)習(xí)工作生活中，尤其在集體活動中，對于他的正面作用，公開肯定與表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和是非觀念，樹立他們在班級中的新形象，促使他們向正確輿論靠攏，并為班級建設(shè)添磚加瓦。故不選D，答案為ABC。
4.班級集體有利于培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。( )(判斷)
【答案】√
【解析】班集體的作用包括：有利于形成學(xué)生的群體意識;有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會交往能力與適應(yīng)能力;有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。
5.衡量一個班級是不是一個良好的集體，關(guān)鍵要看班主任與任課老師是否團(tuán)結(jié)合作。( )(判斷)
【答案】×
【解析】優(yōu)秀班集體形成的衡量標(biāo)準(zhǔn)包括：(1)堅(jiān)定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo);(2)健全的組織機(jī)構(gòu)與堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心;(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律;(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。
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