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1.班杜拉證明，社會學(xué)習(xí)是通過(  )而完成的。

A.閱讀和練習(xí)

B.觀察和模仿

C.聽講和實驗

D.獎勵和懲罰

答案及解析

1.【B】班杜拉以兒童的社會行為習(xí)得為研究對象，形成了其關(guān)于學(xué)習(xí)的基本思路，即觀察學(xué)習(xí)是人的學(xué)習(xí)最重要的形式。通過觀察和模仿榜樣人物的行為來進行知識的掌握。因此選B。

2.從廣義的角度理解，引起學(xué)習(xí)發(fā)生的是個體的（  ）

A.成長 

B.經(jīng)驗 

C.反射 

D.反應(yīng)

答案及解析

2.【B】學(xué)習(xí)作為心理適應(yīng)過程，是經(jīng)驗的獲得，并引起相應(yīng)的行為變化。所謂經(jīng)驗，乃是主體對客觀現(xiàn)實的反映，并非是主觀自生的東西。因此，經(jīng)驗的獲得總是在主客體的相互作用過程中發(fā)生的?？陀^現(xiàn)實的作用與主體的反映動作，乃是經(jīng)驗得以發(fā)生的前提，而經(jīng)驗本身則是主體活動的主觀產(chǎn)物，是主體的反映動作作用于對象的產(chǎn)物。本題選B。

3.學(xué)習(xí)是通過什么方面的持久變化得以表現(xiàn)？（ ）

A.行為或行為潛能 

B.行為和能力 

C.能力和態(tài)度 

D.行為和態(tài)度

答案及解析

3.【A】本題考查的是學(xué)習(xí)的實質(zhì)。學(xué)習(xí)是個體在特定情境下由于練習(xí)和反復(fù)經(jīng)驗而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。學(xué)習(xí)引起的是相對持久的行為或思維的變化。

4.根據(jù)加涅的學(xué)習(xí)層次分類，學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個或兩個以上的刺激——反應(yīng)動作，以形成一系列刺激——反應(yīng)動作聯(lián)結(jié)為（ ）

A.連鎖學(xué)習(xí) 

B.信號學(xué)習(xí) 

C.刺激——反應(yīng)學(xué)習(xí) 

D.言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)

答案及解析

4.【A】本題考查的是連鎖學(xué)習(xí)的定義。連鎖學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)聯(lián)結(jié)兩個或兩個以上的刺激—反應(yīng)動作，以形成一系列刺激—反應(yīng)聯(lián)結(jié)。加涅根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)任務(wù)情境和由低到高的學(xué)習(xí)水平，把學(xué)習(xí)劃分為八種層次類別，分別是（1）信號學(xué)習(xí)；（2）刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)；（3）連鎖學(xué)習(xí)；（4）言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)；（5）辨別學(xué)習(xí)；（6）概念學(xué)習(xí)；（7）規(guī)則或原理學(xué)習(xí)；（8）解決問題學(xué)習(xí)。

5.根據(jù)學(xué)習(xí)的層次，比概念學(xué)習(xí)低一層的是(    )。

A.信號學(xué)習(xí) 

B.規(guī)則學(xué)習(xí) 

C.辨別學(xué)習(xí) 

D.言語學(xué)習(xí)

答案及解析

5.【C】加涅把學(xué)習(xí)分成八類：（1）信號學(xué)習(xí)。（2）刺激—反應(yīng)學(xué)習(xí)。（3）連鎖學(xué)習(xí)。（4）言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)。（5）辨別學(xué)習(xí)。（6）概念學(xué)習(xí)。（7）規(guī)則或原理學(xué)習(xí)。（8）解決問題學(xué)習(xí)。前三類是人和動物共有，后五類是人類所特有。