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【單選題】1.張老師課前宣布：“今天講課的非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行測(cè)驗(yàn)”，隨后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽(tīng)課，課堂秩序井然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于(  )

A. 自我促成的紀(jì)律 

B. 任務(wù)促成的紀(jì)律 

C. 規(guī)則促成的紀(jì)律 

D. 集體促成的紀(jì)律

答案及解析

1.【B】任務(wù)促成的紀(jì)律，主要指某一具體任務(wù)對(duì)學(xué)生行為提出的具體要求。教師通過(guò)提前布置任務(wù)，使學(xué)生集中精神聽(tīng)講。

【多選題】2.影響課堂管理的因素有_____ 。

A.教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B.班級(jí)的規(guī)模

C.班級(jí)的性質(zhì)

D.對(duì)教師的期望E.學(xué)生的智力水平

答案及解析

2.【ABCD】影響課堂管理的因素有教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、班級(jí)的大小、班級(jí)本身和對(duì)教師的期望。所以選擇ABCD。E選項(xiàng)學(xué)生的智力水平不是影響課堂管理的因素。

【單選題】3.判斷一個(gè)人的心理健康狀況應(yīng)兼顧其內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部適應(yīng)兩方面。   (    )

A.正確 

B.錯(cuò)誤

答案及解析

3.【A】判斷一個(gè)人的心理健康狀況時(shí)，應(yīng)兼顧其內(nèi)部協(xié)調(diào)與外部適應(yīng)兩個(gè)方面。

【單選題】4.下列有關(guān)心理健康的說(shuō)法，正確的是____

A.焦慮癥是一種精神疾病，焦慮對(duì)人的心理健康沒(méi)有好處

B.各國(guó)對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)具有一致的界定

C.心理健康與不健康并沒(méi)有明確的界限

D.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是客觀的、不變的

答案及解析

4.【C】心理健康是一種良好的、持續(xù)的心理狀態(tài)與過(guò)程，表現(xiàn)為個(gè)體具有生命力的活力，積極的內(nèi)心體驗(yàn)，良好的社會(huì)適應(yīng)，能夠有效發(fā)揮個(gè)人的身心潛力以及作為社會(huì)一員的積極的社會(huì)功能。各國(guó)對(duì)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)并沒(méi)有一致的界定。焦慮癥是以客觀威脅不相適應(yīng)的焦慮反應(yīng)為特征的神經(jīng)癥，過(guò)度的焦慮會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生消極影響，適當(dāng)?shù)慕箲]則有助于問(wèn)題解決。因此本題選C。

【單選題】5.小東每次鎖門(mén)離家后，明知已鎖過(guò)門(mén)，但總是懷疑門(mén)沒(méi)有鎖上，非要返回檢查才安心。他的這種表現(xiàn)屬于(  )

A.強(qiáng)迫恐懼 

B.強(qiáng)迫焦慮 

C.強(qiáng)迫觀念 

D.強(qiáng)迫行為

答案及解析

5.【D】強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想、不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。強(qiáng)迫洗手、強(qiáng)迫計(jì)數(shù)、反復(fù)檢查、強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作是生活中常見(jiàn)的強(qiáng)迫癥狀。小東每次懷疑自己沒(méi)有鎖門(mén)并返回檢查的表現(xiàn)就是強(qiáng)迫行為。故本題答案選D。