(多選)1.下列激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法中正確的是( )。
A.堅(jiān)持以外部動(dòng)機(jī)作用為主,內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用為輔
B.實(shí)施啟發(fā)式教學(xué),創(chuàng)設(shè)“問(wèn)題情境”,激發(fā)認(rèn)知興趣和求知欲
C.利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋
D.注意個(gè)別差異
答案及解析
1.【答案】BCD
【解析】教學(xué)過(guò)程中教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),應(yīng)以?xún)?nèi)部動(dòng)機(jī)為主,外部動(dòng)機(jī)為輔,A選項(xiàng)錯(cuò)誤。BCD表述正確。
(多選)2.課堂教學(xué)效率的高低取決于(?。┤笠氐幕ハ鄥f(xié)調(diào)。
A.教師
B.學(xué)生
C.教學(xué)設(shè)備
D.課堂情境
答案及解析
2.【答案】ABD
【解析】教師、學(xué)生和課堂情境三大要素的相互關(guān)系,決定課堂教學(xué)效率的高低。
(多選)3.下列不屬于學(xué)科中心課程理論的有( )
A.課程應(yīng)以學(xué)科的分類(lèi)為基礎(chǔ)
B.課程應(yīng)以促進(jìn)學(xué)生的興趣發(fā)展為前提
C.課程應(yīng)以掌握學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本規(guī)律和相應(yīng)的技能為目標(biāo)
D.有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力
答案及解析
3.【答案】BD
【解析】學(xué)科中心課程理論主張:(1)知識(shí)是課程的核心;(2)學(xué)校課程應(yīng)以學(xué)科的分類(lèi)為基礎(chǔ);(3)學(xué)校教學(xué)以分科教學(xué)為核心;(4)以學(xué)科基本結(jié)構(gòu)(組織結(jié)構(gòu)、實(shí)質(zhì)結(jié)構(gòu)、句法結(jié)構(gòu))的掌握為目標(biāo);(5)學(xué)科專(zhuān)家在課程開(kāi)發(fā)中起重要作用。所以排除AC。學(xué)科中心的缺點(diǎn):(1)由于教材注重學(xué)科的邏輯系統(tǒng)性,學(xué)習(xí)時(shí)往往偏重記憶而忽視理解;(2)偏重學(xué)科知識(shí)結(jié)果的傳授,而忽視獲得知識(shí)的方法和過(guò)程的教學(xué),這樣,不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,也不利于培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。(3)因?qū)W科較多,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),難以將學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行綜合與統(tǒng)一。所以選擇BD。
(多選)4.測(cè)驗(yàn)的質(zhì)量指標(biāo)主要包括( )
A.信度
B. 效度
C.難度
D.區(qū)分度
E.速度
答案及解析
4.【答案】ABCD
【解析】測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)包括效度、信度、難度和區(qū)分度。
(多選)5.新課程改革倡導(dǎo)的理念是( )。
A.關(guān)注班級(jí)建設(shè)
B.關(guān)注學(xué)生發(fā)展
C.強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)
D.重視以學(xué)定教
答案及解析
5.【答案】ABD
【解析】新課程改革倡導(dǎo)的三大理念:(1)關(guān)注學(xué)生發(fā)展。(2)強(qiáng)調(diào)教師成長(zhǎng)。(3)重視以學(xué)定教。