1.地位：約翰·弗里德里希·赫爾巴特是19世紀(jì)德國哲學(xué)家、心理學(xué)家，于1806年出版的《普通教育學(xué)》使教育學(xué)成為一門規(guī)范、獨(dú)立的學(xué)科正式誕生，他建立起近代教育史上第一個(gè)具有嚴(yán)密系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)教育學(xué)體系，在世界教育史上被稱為“科學(xué)教育學(xué)之父”“現(xiàn)代教育學(xué)之父”。
2.教育觀點(diǎn)：赫爾巴特明確提出教育學(xué)的科學(xué)性問題。在他看來：“教育學(xué)作為一種科學(xué)，是以實(shí)踐哲學(xué)和心理學(xué)為基礎(chǔ)的。前者說明教育的目的;后者說明教育的途徑、手段與障礙。”他在哲學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教育目的論，在心理學(xué)的基礎(chǔ)上建立起了教學(xué)理論，在倫理學(xué)的基礎(chǔ)上建立了道德教育理論，從而奠定了科學(xué)教育學(xué)的基礎(chǔ)。由此可見，赫爾巴特的思想可以分解為：
一原則：教育性教學(xué)原則。
赫爾巴特首次提出“教育性教學(xué)”概念，他說：“我想不到任何無教學(xué)的教育，正如相反方面，我不承認(rèn)任何無教育的教學(xué)”，該話揭示了教育和教學(xué)的關(guān)系。
二理論基礎(chǔ)：心理學(xué)和倫理學(xué)。
四個(gè)階段。
倫理學(xué)揭示了道德教育的目的。赫爾巴特提出道德是教育的最高目的。教育目的分為可能的目的和必要的目的?？赡艿哪康氖侵概c兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也可以稱為“多方面的興趣”，即教師必須發(fā)展學(xué)生多方面的興趣，使學(xué)生的各種能力得到和諧的發(fā)展。必要的目的是指教育要達(dá)到的最高的目的，即道德。
心理學(xué)說明教育的方法。赫爾巴特根據(jù)“統(tǒng)覺”學(xué)說，強(qiáng)調(diào)教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)統(tǒng)一完成的過程，提出教學(xué)階段理論。他將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段。其中“清楚”是指清楚、明確地感知新教材;“聯(lián)想”是指學(xué)生能將所學(xué)的知識與新知識聯(lián)系起來;“系統(tǒng)”是新知識已經(jīng)成體系;“方法”指學(xué)生能將所學(xué)知識進(jìn)行應(yīng)用。這四個(gè)教學(xué)過程分別對應(yīng)四種心理狀態(tài)，分別是注意、期待、要求和行動(dòng)。
三中心：教師中心、教材中心、課堂中心。
赫爾巴特非常強(qiáng)調(diào)教師的權(quán)威作用，強(qiáng)調(diào)教師的中心地位，形成了傳統(tǒng)教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點(diǎn)。因此被譽(yù)為“傳統(tǒng)教育理論的代表人物”。
以上就是赫爾巴特的整個(gè)教育思想，小編給大家總結(jié)一個(gè)記憶小口訣：“赫的普教傳規(guī)范，一二三四五公民”。如果記住了，下面我們練習(xí)一下吧!
【多選題】到了17世紀(jì)，教育學(xué)逐漸成為獨(dú)立的學(xué)科，其中赫爾巴特做出了重大的貢獻(xiàn)，下列屬于赫爾巴特思想的是( )。
A.提出了“五步教學(xué)法”
B.提出來“四段教學(xué)法”
C.第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)
D.提出了教育的最高目的是道德的觀點(diǎn)
【答案】BCD。解析：本題考查赫爾巴特的教育思想。
選項(xiàng)A，五步教學(xué)法是杜威提出來的，主要是指困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論。與題干不符，排除。
選項(xiàng)B，赫爾巴特提出了教學(xué)過程的四階段理論，將教學(xué)過程分為清楚、聯(lián)想、系統(tǒng)和方法四個(gè)階段，符合題意。
選項(xiàng)C，赫爾巴特將心理學(xué)的概念引入教育學(xué)，將教育學(xué)科學(xué)化，符合題意。
選項(xiàng)D，赫爾巴特提出道德是教育的最高目的。教育目的分為可能的目的和必要的目的，符合題意。
綜上所述，正確答案為BCD。
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