1.責(zé)任主體
責(zé)任主體是指因違反法律或法律規(guī)范規(guī)定的事由而承擔(dān)法律責(zé)任的，具有法律責(zé)任能力的自然人、法人或其他社會組織。但是并不是只要實施了違法行為就必須承擔(dān)法律責(zé)任，也就是說違法主體和責(zé)任主體也不總是一致。
備考關(guān)鍵點：判斷違法主體是否承擔(dān)法律責(zé)任，需要依據(jù)責(zé)任人的行為能力與責(zé)任能力來判斷，不同的違法行為有不同的責(zé)任能力。
2.違法行為
違法行為是指責(zé)任人實施了違反法律規(guī)定的行為，只有實施了具體的違法行為才會有法律責(zé)任，純粹的思想不會導(dǎo)致法律責(zé)任。
備考關(guān)鍵點：違法行為是法律責(zé)任產(chǎn)生的前提，沒有違法行為就沒有法律責(zé)任，這是二者的一般情形或多數(shù)情形。但是法律責(zé)任的承擔(dān)主體則不一定是違法行為的主體，對于刑事、行政違法行為，強調(diào)責(zé)任自負，在追究當(dāng)事人責(zé)任時不允許株連或者替代;但是對于民事違法行為，一般違法行為人就是責(zé)任主體，但在法律特別規(guī)定的情形下，法律責(zé)任的承擔(dān)者可能不是違法行為的主體。
3.主觀過錯
主觀過錯，是指行為人實施行為時的心理狀態(tài)，分為故意和過失兩種。例如，招生辦公室主任收受賄賂后，有意招收分數(shù)低的學(xué)生，不招收分數(shù)高的學(xué)生，致使分數(shù)高的學(xué)生落榜。該教師的行為即有故意的因素;教師教育方式不當(dāng)對學(xué)生進行人格侮辱，學(xué)生因不堪忍受而自殺。該教師的行為即有過失的因素。
備考關(guān)鍵點：在刑事法律責(zé)任中，主觀過錯是犯罪的必要條件，對于區(qū)分是否犯罪及罪刑的輕重都有重要的作用。而在民事責(zé)任中一般也以過錯為要件，但在法律特別規(guī)定的情形下，則不以過錯為承擔(dān)責(zé)任的前提條件。
4.損害事實
損害事實是指有行為人侵害教育管理、教學(xué)秩序及從事教育教學(xué)活動的公民、法人和其他組織的合法權(quán)益的客觀事實存在。
備考關(guān)鍵點：違法對社會造成的損害，有兩種情況：一種是違法行為造成了實際的損害，如體罰學(xué)生致學(xué)生身體受到傷害;另一種是違法行為雖未造成實際損害，但已存在這種可能性，如有關(guān)部門明知學(xué)校房屋有倒塌的危險，卻拒不撥款維修。違法行為造成的損害后果，可以是財產(chǎn)損害、人身損害或者是精神損害等。
5.因果關(guān)系
因果關(guān)系是指違法行為與損害事實二者之間存在著必然的聯(lián)系。損害事實是由行為人的行為直接引起的，二者存在著直接的關(guān)系，即違法行為是導(dǎo)致?lián)p害事實發(fā)生的原因，損害事實是違法行為的必然結(jié)果。有直接因果聯(lián)系的，行為人要承擔(dān)責(zé)任，而有間接因果聯(lián)系的，只有在法律有規(guī)定的情況下行為人才承擔(dān)法律責(zé)任。如某校初一班主任張老師上英語課時，學(xué)生李某在下面做鬼臉，引起同學(xué)哄笑，張教師非常生氣，走下講臺打了李某三個耳光，導(dǎo)致李某鼓膜破裂，左耳聽力受損害。這一損害事實發(fā)生的直接原因是張老師的體罰行為，二者存在直接的因果關(guān)系。因果關(guān)系是承擔(dān)法律責(zé)任的重要條件之一。
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