01 孔子
著作：《論語》
教育對象：“有教無類”
教育目的：培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞木?/p>
教育內(nèi)容：《詩》《書》《禮》《易》《樂》《春秋》
教學(xué)原則和方法：“不憤不啟、不悱不發(fā)”—世界上第一個(gè)提出啟發(fā)式教學(xué)的人
02 孟子
著作：《孟子》
思想基礎(chǔ)：“性善論”
教育目的：明人倫
提出理想的大丈夫人格：富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈
03 荀子
思想基礎(chǔ)：“性惡論”
教育目的：化性起偽
學(xué)習(xí)過程：聞見知行
04 墨子
教育思想：“兼愛”、“非攻”
教育作用：人性“素絲說”
教育內(nèi)容：科學(xué)和技術(shù)教育、思維能力教育、文史教育和道德教育
教學(xué)方法：親之、聞之、說之，重視說之
05 盧梭
著作：《愛彌兒》
思想：他認(rèn)為人性本善，人最可貴的是自由。主張教育應(yīng)該順應(yīng)兒童的本性，運(yùn)用自然的方法，培養(yǎng)自然人。“出自造物主之手的東西都是好的，而一到人的手里就全變壞了”。
06 洛克
著作：《教育漫話》
思想：“外鑠論”代表人物，形式教育論的倡導(dǎo)者。提出了“白板說”和“紳士教育”。
07 蘇格拉底
地位：西方哲學(xué)的奠基者
思想：產(chǎn)婆術(shù)（蘇格拉底教學(xué)法）：譏諷、助產(chǎn)、歸納、定義；知識即美德。
08 柏拉圖
著作：《理想國》
最高目標(biāo)（主要）：培養(yǎng)哲學(xué)王
09 亞里士多德
地位：百科全書式的學(xué)者，最早提出教育遵循自然原則的人。
思想：提倡教學(xué)方法重視練習(xí)與實(shí)踐，“吾愛吾師，吾尤愛真理”。
10 昆體良
著作：《雄辯術(shù)原理》，又稱《論演說家的教育》是西方第一本教育專著，也是世界上第一部研究教學(xué)教法的著作。
地位：他是西方教育史上第一個(gè)專門論述教育問題的教育家。
教育目的：培養(yǎng)“善良的、精于雄辯的人”。
11 培根
著作：《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》
地位：首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出。
12 夸美紐斯
著作：《大教學(xué)論》，近代第一本系統(tǒng)的教育學(xué)著作，教育學(xué)開始形成一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。
思想：指出“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”
①泛智教育思想：即把一切知識交給一切人
②自然適應(yīng)性原則：提出教育適應(yīng)自然原則
③班級授課制思想：第一次提出了班級授課制
13 康德
著作：《康德論教育》
地位：最早在大學(xué)開設(shè)教育學(xué)講座的人，將教育學(xué)列入大學(xué)課。
14 赫爾巴特
著作：《普通教育學(xué)》，第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作，標(biāo)志著規(guī)范教育學(xué)（科學(xué)教育學(xué)）的建立。
地位：“現(xiàn)代教育學(xué)之父”，科學(xué)教育學(xué)的奠基人。
提出教學(xué)的教育性原則：認(rèn)為“教育的最高目的是道德”，在道德培養(yǎng)和知識傳授這兩個(gè)教育教學(xué)問題中，把道德培養(yǎng)作為首要基礎(chǔ)。
四段學(xué)習(xí)法：明了、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法
提出了傳統(tǒng)教育的三中心：“教師中心”“課堂中心”“教材中心”
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