一、教學目標
1.能正確使用電流表，理解并聯(lián)電路中的電流規(guī)律。
2.通過實驗培養(yǎng)動手操作能力和團隊合作能力。
3.通過本節(jié)課的探究，培養(yǎng)實事求是的科學態(tài)度和嚴謹的科學作風。
二、教學重難點
【重點】并聯(lián)電路的電流規(guī)律。
【難點】并聯(lián)電路的連接，實驗方案的設計和實施。
三、教學過程
(一)新課導入
教師提問：上節(jié)課通過上面的實驗，找到了串聯(lián)電路中的電流規(guī)律，同學們還記得串聯(lián)電路的電流有什么規(guī)律嗎?學生作答電流處處相等。
教師進一步提問：那并聯(lián)電路中的電流又有什么規(guī)律呢?會跟串聯(lián)電路的電流規(guī)律相同嗎?引發(fā)學生思考，導入新課。
(二)新課講授
學生說出自己的猜想:
學生1：并聯(lián)電路中的電流也處處相等。
學生2:干路電流等于支路電流之和。
學生3:干路電流等于支路電流之積。
教師請同學設計探究并聯(lián)電路中的電流規(guī)律的實驗。
學生分享實驗方案:連接一個并聯(lián)電路，分別用電流表測量A、B、C三個點的電流，進行比較。
教師組織學生分組進行實驗。
1.設計并畫出實驗用的并聯(lián)電路圖，確定并標出A、B、C三個測量點。
2.根據電路圖連接電路。
3.用電流表串聯(lián)測出干路和支路的電流。
4.把每一次測量出的電流值填入表格中。
5.換成兩個規(guī)格不同的小燈泡再次進行實驗，看看是否還能夠得到相同的規(guī)律。
6.結論:并聯(lián)電路中干路電流等于各支路電流之和。
(三)鞏固提高
教師展示串并聯(lián)混合電路，請學生判斷電流關系。
(四)小結作業(yè)
1.小結：學生總結。
2.作業(yè)：完成課后習題。
四、板書設計
