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答題方向：

作答結(jié)構(gòu)：

教師評優(yōu)是對教師各方面能力的一個評分。應(yīng)綜合考慮教師的政治思想、職業(yè)道德、考勤、專業(yè)知識水平、工作量以及課堂教學(xué)能力等多方面。而片面的用分數(shù)來進行評級不利于教師評優(yōu)的公正性。因我反對這樣的觀點。

以分數(shù)為標(biāo)準對老師進行評優(yōu)，會帶來很多不良影響。

對于教師來說，教師會過重于看重學(xué)生的成績，而忽略學(xué)生的德智體美勞各方面的均衡發(fā)展不利于貫徹新課改下的教育觀，教學(xué)觀，教師觀。影響教師的形象，不利于良好師生關(guān)系的建立。

對于學(xué)生來說，在平時學(xué)習(xí)過程中，成績好的學(xué)生可能會受到老師更多的關(guān)愛，學(xué)習(xí)差的學(xué)生會被老師忽視。造成對學(xué)生的不公平對待，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。過于看重分數(shù)也會給學(xué)生帶來不必要的課業(yè)壓力，擠占學(xué)生的課余時間，影響其全面發(fā)展。

之所以會出現(xiàn)這種問題，一方面是學(xué)校的管理理念落后，貫徹上級新課改的理念。另一方面是教育相關(guān)部門缺乏對學(xué)校的監(jiān)督管理，缺乏投訴渠道。

要改變這種現(xiàn)象。學(xué)校方面，要認真貫徹落實上級的指示，領(lǐng)導(dǎo)班子要經(jīng)常調(diào)研學(xué)習(xí)、反思總結(jié)經(jīng)驗、更新管理思維。教育部門，學(xué)校管理的監(jiān)督，定期對學(xué)校進行巡視考察，發(fā)現(xiàn)問題及時做出調(diào)整。另外也可以定期召開學(xué)校管理層培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時，暢通投訴渠道，發(fā)現(xiàn)問題及時查處，依法依規(guī)解決問題。