1，教育文獻(xiàn)檢索的主要方法有（ ）
A.順查法
B.逆查法
C.引文查找法
D.問卷調(diào)查法
答案及解析
1【答案】ABC。
教育文獻(xiàn)檢索就是教育研究者運(yùn)用科學(xué)的方法從圖書館和資料中心查找文獻(xiàn)資料的活動(dòng)。在研究活動(dòng)中能根據(jù)研究的需要，快速有效地從數(shù)量龐大、種類繁多的文獻(xiàn)中檢索出有價(jià)值的情報(bào)資料，是每個(gè)研究工作者必備的能力。教育文獻(xiàn)檢索方法主要包括順查法、逆查法、引文查找法、綜合查找法。
2，研究大學(xué)生的社會(huì)成熟過程，適合的研究設(shè)計(jì)是（ ）
A.橫斷研究
B.縱向研究
C.被試內(nèi)設(shè)計(jì)
D.被試間設(shè)計(jì)
答案及解析
2【答案】BC。
縱向研究，也叫追蹤研究，是指在一段相對長的時(shí)間內(nèi)對同一個(gè)或同一批被試進(jìn)行重復(fù)的研究;研究大學(xué)生社會(huì)成熟過程是一個(gè)長期的過程，可以采用縱向研究。被試內(nèi)設(shè)計(jì)是指每個(gè)或每組被試接受所有自變量水平的實(shí)驗(yàn)處理的真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，又稱“重復(fù)測量設(shè)計(jì)”。研究大學(xué)生社會(huì)成熟過程可以針對某一個(gè)或者某一類大學(xué)生來進(jìn)行縱向研究；研究大學(xué)生的社會(huì)成熟過程，對個(gè)體發(fā)展過程的研究，適合采用縱向研究并采用被試內(nèi)設(shè)計(jì)，在一段相對長的時(shí)間內(nèi)對所有被試進(jìn)行重復(fù)測量設(shè)計(jì)。
3，關(guān)于參與觀察，下列說法正確的是（ ）
A.參與觀察的主要目的在于觀察者的自我體驗(yàn)
B.觀察者與被觀察者之間的互動(dòng)關(guān)系，可能會(huì)有一些負(fù)面的影響
C.觀察者隱瞞自己的身份，有助于減少被觀察者的緊張感或唐突感
D.觀察者有可能獲得更多的“內(nèi)部”信息，且材料來源可能更加真實(shí)
答案及解析
3【答案】BCD。
參與觀察法，就是研究者深入到所研究對象的生活背景中，在實(shí)際參與研究對象日常社會(huì)生活的過程中所進(jìn)行的觀察。參與觀察時(shí)，由于身臨其境，觀察者中以獲得較多的內(nèi)部信息。所以，觀察者在參與觀察時(shí)，一般都需要隱瞞自己的身份。此外，參與觀察時(shí)，應(yīng)盡量避免觀察者與被觀察者之間相互作用造成的負(fù)面影響。故BCD正確。
4，決定樣本容量的因素有（ ）
A.課題本身的客觀條件
B.研究的內(nèi)容
C.采用的研究方法
D.統(tǒng)計(jì)抽樣的基本原理
答案及解析
4，ACD。
樣本容量又稱“樣本數(shù)”。指一個(gè)樣本的必要抽樣單位數(shù)目。樣本大小的確定取決于許多因素，主要包括：研究對象總體的性質(zhì)；研究目標(biāo)、方法和研究者的經(jīng)費(fèi)、經(jīng)驗(yàn)、時(shí)間、精力等主客觀條件；研究結(jié)果的統(tǒng)計(jì)分析方法。因此選擇ACD。
5，第二次世界大戰(zhàn)以來出現(xiàn)的著名教育家及其論著有（ ）
A.布魯納的《教育過程》
B.杜威的《民主主義與教育》
C.布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
D.盧梭的《愛彌兒》
E.贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》
答案及解析
5，ACE。
第二次世界大戰(zhàn)的時(shí)間是1939年－1945年。布魯納的《教育過程》成于1960年；《教育目標(biāo)分類學(xué)》共有三個(gè)小分冊，前兩冊《教育目標(biāo)的分類學(xué)——認(rèn)知領(lǐng)域(1956年)和情感領(lǐng)域(1964年)》由布盧姆組織編寫。第三分冊《教育目標(biāo)分類學(xué)——動(dòng)作技能領(lǐng)域》是譯者把哈羅的《動(dòng)作技能領(lǐng)域分類學(xué)》和辛普森的《動(dòng)作技能領(lǐng)域教育目標(biāo)分類》合在一起出版的；贊科夫的《教學(xué)與發(fā)展》寫成于1957-1974年間。盧梭的《愛彌兒》寫成于1762年；杜威的《民主主義與教育》寫成于1916年。
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