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2022教師招聘考試每日一練(1月7日)
2022-01-07 15:01

1.老師說(shuō) “一斤棉花重, 還是一斤鐵重” 時(shí), 穆麗麗不假思索選擇鐵重, 老師又問(wèn) “你 確定嗎?” 穆麗麗點(diǎn)了點(diǎn)頭, 這說(shuō)明穆麗麗解決問(wèn)題時(shí)受到的影響因素是(    )。 

A功能固著        

B原型啟發(fā) 

C心理定勢(shì)      

D垂直遷移

答案及解析

1.【答案】 C 

【解析】 知識(shí)點(diǎn): 影響問(wèn)題解決的因素。 影響問(wèn)題解決的主要因素包括問(wèn)題的特征、 已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、 定勢(shì)與功能固著以 及原型啟發(fā)等。 題干所述穆麗麗認(rèn)為一斤鐵比一斤棉花重, 是受到了定勢(shì)的影響。 定 勢(shì)也叫作心理定勢(shì)或反應(yīng)定勢(shì), 是指以最熟悉的方式做出反應(yīng)的傾向。 A項(xiàng): 功能固著是指從物體通常的功能的角度來(lái)考慮問(wèn)題。 功能固著也可以看作 是一種定勢(shì), 側(cè)重于物體功能方面。 與題干不符, 排除。 B項(xiàng): 原型啟發(fā)是指在其他事物或現(xiàn)象中獲得的信息對(duì)解決當(dāng)前問(wèn)題的啟發(fā)。 其 中具有啟發(fā)作用的事物或現(xiàn)象叫作原型。 與題干不符, 排除。 D項(xiàng): 垂直遷移是根據(jù)遷移內(nèi)容的不同抽象和概括水平而劃分的, 也叫作縱向遷 移是指處于不同抽象、 概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響。 垂直遷移分為自下而上的遷 移和自上而下的遷移兩種。 與題干不符, 排除。 綜上所述, 本題選C。

2. 《中華人民共和國(guó)教師法》 中規(guī)定的不屬于教師的權(quán)力是(    )。 

A指導(dǎo)家長(zhǎng)權(quán)      

B進(jìn)修培訓(xùn)權(quán) 

C科學(xué)研究權(quán)          

D帶薪休假權(quán)

答案及解析

2. 【答案】 A 

【解析】 知識(shí)點(diǎn): 教師法。 《中華人民共和國(guó)教師法》 第七條規(guī)定, 教師享有下列權(quán)利: (一) 進(jìn)行教育教學(xué) 活動(dòng), 開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn); (二) 從事科學(xué)研究、 學(xué)術(shù)交流, 參加專(zhuān)業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán) 體, 在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見(jiàn); (三) 指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展, 評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué) 業(yè)成績(jī); (四) 按時(shí)獲取工資報(bào)酬, 享受?chē)?guó)家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休 假; (五) 對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、 管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議, 通過(guò)教 職工代表大會(huì)或者其他形式, 參與學(xué)校的民主管理;(六) 參加進(jìn)修或者其他方式的培 訓(xùn)。 BCD三項(xiàng)屬于教師的權(quán)利。 A項(xiàng): 教師沒(méi)有指導(dǎo)家長(zhǎng)的權(quán)利。 綜上所述, 本題選A。

3. 某鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)為了提升小升初的競(jìng)爭(zhēng)力, 分設(shè)了重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班, 根據(jù)相關(guān)教育法 律法規(guī)責(zé)令其限期改正的責(zé)任部門(mén)是(    )。 

A縣級(jí)人民政府 

B縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén) 

C省級(jí)人民政府 

D省級(jí)人民政府教育行政部門(mén) 

答案及解析

3. 【答案】 B 

【解析】 知識(shí)點(diǎn): 義務(wù)教育法。 根據(jù) 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 第五十七條規(guī)定: “分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班的 學(xué)校, 由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的, 對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管 人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。” ACD三項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。 與題干不符, 排除。 綜上所述, 本題選B。 

4.學(xué)生傷害事故的責(zé)任, 其確定依據(jù)是(    )。 

A相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果的因果關(guān)系 

B相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟(jì)條件與責(zé)任的承擔(dān)能力 

C相關(guān)當(dāng)事人的錯(cuò)誤性質(zhì)和悔過(guò)態(tài)度 

D相關(guān)當(dāng)事人的態(tài)度與損害后果的嚴(yán)重程度

答案及解析

4.【答案】 A 【解析】 知識(shí)點(diǎn): 學(xué)生傷害事故處理辦法。根據(jù) 《學(xué)生傷害事故處理辦法》 第八條規(guī)定: “學(xué)生傷害事故的責(zé)任, 應(yīng)當(dāng)根據(jù)相 關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。” BCD三項(xiàng)為干擾選項(xiàng)。 與題干不符, 排除。 綜上所述, 本題選A。 

5. 《福建省中小學(xué)人身安全事故預(yù)防與處理辦法》 屬于(    )。 

A教育規(guī)章  

B地方性教育法規(guī) 

C教育行政法規(guī)    

D教育單行法規(guī) 

答案及解析

5. 【答案】 B 

【解析】 知識(shí)點(diǎn): 教育法理知識(shí)。 《福建省普及初等義務(wù)教育暫行條例》 屬于地方性教育法規(guī)。 地方性教育法規(guī)是由地方立法機(jī)關(guān)制定的教育規(guī)范性文件,A項(xiàng): 教育規(guī)章是指國(guó)務(wù)院各部、 委員會(huì)和省、 自治區(qū)、 直轄市以及省、 自治區(qū) 的人民政府所在地的市和經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)的較大的市的人民政府可以根據(jù)法律、 國(guó)務(wù)院 的行政法規(guī), 在自身權(quán)限內(nèi)發(fā)布規(guī)章, 如 《學(xué)生傷害事故處理辦法》 《中小學(xué)幼兒園安 全管理辦法》。 與題干不符, 排除。 C項(xiàng): 教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、 管理教育事業(yè), 根據(jù)憲法和 教育法律制定的規(guī)范性文件, 如 《教師資格條例》 《幼兒園管理?xiàng)l例》 等。 與題干不 符, 排除。 D項(xiàng): 教育單行法是指根據(jù)憲法和教育基本法制定的調(diào)整某類(lèi)教育或教育的某一 具體部分關(guān)系的教育法律, 也叫部門(mén)教育法, 由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定, 如 《中華人民共和國(guó)教師法》 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》。 與題干不符, 排除。 綜上所述, 本題選B。 

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