1.【答案】B。解析：本題考查的是皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論。題干中兒童認(rèn)為周圍世界跟著自己轉(zhuǎn)，月亮跟著自己走，說(shuō)明其思維存在自我中心的特點(diǎn)。只知道自己有個(gè)哥哥，但是不知道自己就是哥哥的弟弟，說(shuō)明其思維具有不可逆性。根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，自我中心性及思維不可逆性對(duì)應(yīng)著前運(yùn)算階段(2~7歲)的思維特點(diǎn)。此外，這一階段兒童還認(rèn)為萬(wàn)物有靈，思維具有刻板性。
選項(xiàng)A、C、D均與題意不符，故本題答案選擇B。
2.【答案】D。解析：本題考查的沉思型認(rèn)知風(fēng)格。沉思型的學(xué)生在做出回答之前傾向于進(jìn)行深思熟慮的、計(jì)算的、分析性的和邏輯的思考，往往先評(píng)估各種可替代的答案，然后給予較有把握的答案。題干中小紅面對(duì)幾種有可能解答的問(wèn)題情境，傾向于深思熟慮且錯(cuò)誤較少，說(shuō)明小紅的認(rèn)知風(fēng)格屬于沉思型，故本題選D。
3.【答案】A。解析：本題考查的是影響行為改變的方法。
選項(xiàng)A，強(qiáng)化法用來(lái)培養(yǎng)新的適應(yīng)行為。根據(jù)學(xué)習(xí)原理，一個(gè)行為發(fā)生后，如果緊跟著一個(gè)強(qiáng)化刺激，這個(gè)行為就會(huì)再次發(fā)生。題干中，小寧一出現(xiàn)交流行為老師就予以表?yè)P(yáng)，這種行為改變方法是強(qiáng)化法。因此，本題選A。
4.【答案】B。解析：本題考查的是系統(tǒng)脫敏法。系統(tǒng)脫敏法由美國(guó)學(xué)者沃爾普創(chuàng)立和發(fā)展。其操作步驟如下：(1)建立焦慮刺激登記表;(2)進(jìn)行全身放松訓(xùn)練;(3)焦慮刺激與松弛活動(dòng)相配合
題干中教師依次讓趙明做與狗相關(guān)的行為，使其逐步克服對(duì)狗的恐懼，采用的是系統(tǒng)脫敏法的步驟。故本題B選項(xiàng)正確。
5.【答案】B。解析：本題考查的是常見(jiàn)心理障礙。
A選項(xiàng)，學(xué)習(xí)困難綜合癥是指某些智力正?；蚪咏５膬和蛏窠?jīng)系統(tǒng)的某種或某些功能性失調(diào)，使其在聽(tīng)、讀、寫、算方面能力降低或發(fā)展較慢，以致陷入學(xué)習(xí)困難。
B選項(xiàng)，多動(dòng)癥也稱“兒童多動(dòng)綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥。多動(dòng)癥兒童行為主要特征有：活動(dòng)過(guò)多、注意力不集中、沖動(dòng)行為、學(xué)習(xí)困難。故本題選擇B選項(xiàng)。
C選項(xiàng)，過(guò)度焦慮反應(yīng)是兒童情緒障礙的一種表現(xiàn)，是指由于擔(dān)心不能達(dá)到目標(biāo)或不能克服障礙，使其自尊心與自信心受挫，增加失敗感和內(nèi)疚感，從而形成緊張不安并伴有恐懼的情緒狀態(tài)。
D選項(xiàng)，厭學(xué)癥是由于人為因素所造成的兒童情緒上的失調(diào)狀態(tài)。
綜上所述，ACD三項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B。
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