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1，當(dāng)面對多個崗位選擇時，我們需要有各種利弊得失考慮，如工資收入、升值空間、工作性質(zhì)、生活保障等，這種目標(biāo)沖突類型為（   ）

A，接近-接近型沖突 

B，回避-回避型沖突 

C，接近-回避型沖突 

D，多接近-回避型沖突 

答案及解析

1,D。

多重接近-回避型沖突，也稱多重趨避沖突。人們無法簡單地選擇一個目標(biāo)，而回避會拒絕另一個目標(biāo)，必須進(jìn)行多重的選擇。本題干中強(qiáng)調(diào)面對多個崗位選擇上的利弊取舍，故選擇D。

2，某人得了蟲牙，疼痛難忍，但卻遲遲不肯就醫(yī)。這種行為所反應(yīng)的動機(jī)沖突是（   ）

A，雙趨沖突 

B，雙避沖突 

C，趨避沖突 

D，多重趨避沖突 

答案及解析

2，B。

趨避式?jīng)_突指某一事物對個體具有利與弊的雙重意義時，會使人產(chǎn)生二種動機(jī)態(tài)度：一方面好而趨之，另一方面則惡而遠(yuǎn)之。所謂“想吃魚又怕魚刺”就是這種沖突的表現(xiàn)。雙避沖突是一個人要在兩個有害無益的目標(biāo)之間進(jìn)行選擇時產(chǎn)生的心理沖突。

3，“吃不到葡萄說葡萄酸,得不到的東西就是不好的”這種心理防御方式稱為（   ）

A，否認(rèn) 

B，文飾 

C，投射 

D，幻想 

答案及解析

3，B。

此題考查對心理防御機(jī)制的理解，B選項(xiàng)文飾是指一個人為掩飾易被他人取笑的行為去尋找理由為自已辯護(hù)，或巧妙地證明事實(shí)上他不能忍受的感情和行為是他所能忍受的。例如，學(xué)生考試不及格時就說教師評分不公或試題太偏等，題干中的表述也屬于文飾，故選B。

4，學(xué)生自覺地確定學(xué)習(xí)目的，制訂計(jì)劃并調(diào)節(jié)、支配自己的行動去克服困難，從而實(shí)現(xiàn)預(yù)定學(xué)習(xí)目的的心理過程是（   ）

A，認(rèn)識 

B，情感 

C，注意 

D，意志 

答案及解析

4，D。

該題考查的是意志的概念。意志，是指人自覺地確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自身的行動，克服困難，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的心理過程。做題時把握兩個關(guān)鍵點(diǎn)：一是有明確目的，二是需要克服困難。

5，小學(xué)生常需要老師和家長向其提出明確的要求，并在他們的監(jiān)督和幫助下才能完成，這表明他們的（   ）發(fā)展還不成熟

A，自覺性 

B，果斷性 

C，自制力 

D，堅(jiān)持性 

答案及解析

5，C。

自制性是指一個人善于控制自己情緒，約束自己言行的意志品質(zhì)。在采取決定時，具有自制性的人，善于控制內(nèi)部不良情緒狀態(tài)和排除外界各種誘因的干擾，忍受各種痛苦和災(zāi)難，做出正確的決策并采取正確的行動。與自制性相反的意志品質(zhì)是任性和怯懦，故選C。