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1，(     )是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)

A，備課 

B，上課 

C，課外輔導(dǎo) 

D，成績?cè)u(píng)定 

答案及解析

1，B。

教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：備課、上課、課外作業(yè)的布置與反饋、課外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定。其中，備課是首要環(huán)節(jié)，上課是中心環(huán)節(jié)。課外輔導(dǎo)和成績?cè)u(píng)定都是對(duì)上課的延伸。

2，開學(xué)考試成績能夠預(yù)測(cè)學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)成績，這說明該測(cè)驗(yàn)具有較高的(     )

A，效度 

B，信度 

C，區(qū)分度 

D，難度 

答案及解析

2，A。

效度分為內(nèi)容效度、構(gòu)想效度和預(yù)測(cè)效度。預(yù)測(cè)效度是指一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蝾A(yù)測(cè)學(xué)生將來某種特定行為的程度，預(yù)測(cè)的越準(zhǔn)，效度就越高。故選A。

3， 在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是(     )

A，教學(xué)過程 

B，教學(xué)手段 

C，教學(xué)內(nèi)容 

D，教學(xué)媒體 

答案及解析

3，C。

在學(xué)與教的過程中，要有效傳遞的主要信息是教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程是指教學(xué)活動(dòng)的展開過程，是教師根據(jù)一定的社會(huì)要求和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，借助一定的教學(xué)條件，指導(dǎo)學(xué)生主要通過認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容而認(rèn)識(shí)客觀世界，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展自身的過程。教學(xué)媒體是和教學(xué)手段是師生傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。故選C。

4，教師備課工作包括：鉆研教材、制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和(     )

A，設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) 

B，了解學(xué)生 

C，檢查學(xué)生學(xué)具 

D，布置教室環(huán)境 

答案及解析

4，B。

教師備課要做好三項(xiàng)工作：（1）備教材。即鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀有關(guān)參考書。（2）備學(xué)生。即了解學(xué)生，首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉他們身心發(fā)展的特點(diǎn)；其次要了解班級(jí)的情況；再次要了解每一個(gè)學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。（3）備教法。即設(shè)計(jì)教學(xué)方法，教師在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)并促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)來選擇最佳的教學(xué)方法。

5， 在教學(xué)活動(dòng)中，教師不能滿足于“授人以魚”，更要做到“授人以漁”。這說明教學(xué)中應(yīng)該重視(     )

A，傳授學(xué)生知識(shí) 

B，發(fā)展學(xué)生能力 

C，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性 

D，養(yǎng)成學(xué)生品德 

答案及解析

5，B。

“授人以魚，不如授之以漁”，說的是“送給別人一條魚能解他一時(shí)之饑，卻不能解長久之饑，如果想讓他永遠(yuǎn)有魚吃，不如教會(huì)他捕魚的方法“，有魚吃是目的，會(huì)釣魚是手段。這句話的寓意是傳授給人知識(shí)，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識(shí)的方法，也就是應(yīng)重在培養(yǎng)人獲得知識(shí)的能力。因此排除ACD，選B。