1.學(xué)生在教師指導(dǎo)下通過實地測算、地形測繪、植物栽培和動物飼養(yǎng)等以獲得相關(guān)學(xué)科知識的方法屬于( )
A.實驗法 B.練習(xí)法 C.實踐活動法 D.實習(xí)作業(yè)法
【答案】D。解析：本題考查教學(xué)方法。
A選項，實驗法是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用一定的儀器和設(shè)備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進(jìn)行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。與題意不符，A選項說法錯誤。
B選項，練習(xí)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下運用所學(xué)知識獨立地進(jìn)行實際操作，以鞏固知識、形成技能的方法。與題意不符，B選項說法錯誤。
C選項，實踐活動法是讓學(xué)生參加社會實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和多方面實踐能力的教學(xué)方法。在實踐活動中，學(xué)生是中心，教師是學(xué)生的參謀或顧問，教師必須保證學(xué)生的主動參與。與題意不符，C選項說法錯誤。
D選項，實習(xí)作業(yè)法是指教師依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求，指導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的知識從事一定的工作或進(jìn)行各項操作，將書本知識運用于實踐的教學(xué)方法。實習(xí)作業(yè)法在自然科學(xué)各門學(xué)科和職業(yè)教育中占有重要地位，如數(shù)學(xué)課的測量練習(xí)、生物課的植物栽培等。故本題選D選項。
2.教學(xué)過程中學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)是( )
A.感知教材 B.理解教材 C.鞏固知識 D.激發(fā)學(xué)習(xí)動機
【答案】B。解析：本題考查教學(xué)過程的基本階段。
A、B選項，領(lǐng)會知識是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。領(lǐng)會知識包括使學(xué)生感知和理解教材。其中，理解教材是學(xué)生掌握知識的中心環(huán)節(jié)。因此A選項說法錯誤，B項正確。
C選項，鞏固知識是指在教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)上，都應(yīng)重視教材的識記與鞏固。與題意不符，C選項說法錯誤。
D選項，激發(fā)學(xué)習(xí)動機是教學(xué)過程的起始階段。與題意不符，D選項說法錯誤。
故本題選B。
3.小虎的媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視，小虎的媽媽的這種注意活動屬于( )
A.有意注意 B.有意后注意 C.無意注意 D.無意后注意
【答案】B。解析：本題考查注意的分類。根據(jù)有無目的和意志努力的程度，可以把注意分為無意注意、有意注意、有意后注意三種。
A選項，有意注意又叫隨意注意，指有預(yù)定目的、并需要一定意志努力的注意。因此A選項不符合題意。
B選項，有意后注意是注意的一種特殊形式，是指有自覺目的但不需意志努力的注意。有意后注意的產(chǎn)生條件需要直接興趣、熟練和系統(tǒng)化。題干中“媽媽可以一邊織毛衣一邊看電視”說明媽媽已經(jīng)對織毛衣熟練化，因此B選項正確。
C選項，無意注意是指事先沒有目的、也不需要意志努力的注意。在這種情況下，我們對要注意的東西沒有任何準(zhǔn)備，也沒有明確的認(rèn)識任務(wù)。因此C選項與題意不符。
D選項為干擾選項。故本題選B。
4.張老師在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善自己教學(xué)對所教班級學(xué)生的學(xué)習(xí)掌握情況進(jìn)行了單元測驗，這種測試屬于( )教學(xué)評價。
A.診斷性評價 B.形成性評價 C.總結(jié)性評價 D.相對性評價
【答案】B。解析：本題考查教學(xué)評價的種類。
A選項診斷性評價指在學(xué)期開始或一個單元教學(xué)開始時，為了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評價。因此A選項不符合題意。
B選項，形成性評價指在教學(xué)過程中為改進(jìn)和完善教學(xué)活動而進(jìn)行的對學(xué)生學(xué)習(xí)過程及結(jié)果的評價。題干中提到了“教學(xué)過程中”，因此B選項正確。
C選項，總結(jié)性評價是指在一個大的學(xué)習(xí)階段、一個學(xué)期或一門課程結(jié)束時對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，也稱為終結(jié)性評價。因此C選項不符合題意。
D選項，相對性評價又稱為常模參照性評價，是運用常模參照性測驗對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行的評價。它主要依據(jù)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)成績在該班學(xué)生成績序列或常模中所處的位置來評價和決定他的成績的優(yōu)劣，而不考慮他是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此D選項不符合題意。故本題選B。
5.心理健康教育的對象就是心理障礙學(xué)生。
【參考答案】
該說法錯誤。
學(xué)校心理輔導(dǎo)強調(diào)面向全體學(xué)生。學(xué)校心理輔導(dǎo)要了解學(xué)生生理發(fā)展和心理活動的一般規(guī)律和特點，解決他們心理發(fā)展中的共性問題。但同時，心理健康教育又要重視個別差異，關(guān)注每個學(xué)生的具體問題，因人而異，因材施教。
學(xué)校心理輔導(dǎo)以正常學(xué)生為主要對象，以發(fā)展輔導(dǎo)為主要內(nèi)容。在這一方面，它不同于側(cè)重心理與行為障礙矯治的心理治療。心理輔導(dǎo)把工作的重點放在預(yù)防與發(fā)展上，即預(yù)防心理問題的出現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)展上。
因此，心理輔導(dǎo)面向全體學(xué)生，以正常學(xué)生為主。故本題說法錯誤。
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