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1、【單選題】教育機智是教師在教育教學過程中能根據(jù)學生新的或是意外的情況，迅速而正確地做出判斷，采取及時、恰當有效的教育措施解決問題的能力。教育機智反映出教師勞動具有( )(?？?

A. 復雜性

B. 廣延性

C. 創(chuàng)造性

D. 連續(xù)性

答案及解析

1、【答案】C

解析：本題考查的是教師勞動的特點。教育機智反映教師勞動具有創(chuàng)造性。A選項復雜性主要體現(xiàn)在教育目的的全面性;教育任務的多樣性;勞動對象的差異性。B選項廣延性是指教師沒有嚴格的勞動場所，課內(nèi)外和校內(nèi)外都是教師的勞動空間。D選項連續(xù)性是指教師勞動沒有嚴格的上下班時間。綜上，本題選C

2、【單選題】衡量教師是否成熟的重要標志是( )

A. 關(guān)注自己能否適應新崗位、新工作

B. 考慮如何提高學生的成績水平

C. 能否自覺關(guān)注學生的需求和發(fā)展

D. 考慮怎樣進行班集體建設(shè)

答案及解析

2、【答案】C

解析：本題考查學生與教師相關(guān)內(nèi)容。福勒和布朗把一名新教師成長為一名合格教師的過程按順序劃分的三個階段是：關(guān)注生存、關(guān)注情境、關(guān)注學生。關(guān)注學生是教師成熟的標志。關(guān)注學生階段：考慮學生的差異，學生想聽什么，學生的情感和社會需要，C正確。關(guān)注生存階段考慮：學生喜不喜歡我，領(lǐng)導是否覺得我干的不錯，A、D排除。關(guān)注情境階段：班級大小、如何教好一堂課，B排除。綜上所述，C正確。

3、【單選題】教師的言談舉止會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，這體現(xiàn)了教師職業(yè)的( )(?？?

A. 示范者角色

B. 授業(yè)、解惑者角色

C. 傳道者角色

D. 研究者角色

答案及解析

3、【答案】A

解析：題考查的是教師角色。由于學生具有可塑性和向師性，教師的言談舉止、行為方式、為人處世的態(tài)度等都會對學生產(chǎn)生耳濡目染的影響，因此，教師是學生學習的直接榜樣。題干體現(xiàn)的是教師的示范者角色。B選項授業(yè)、解惑是對學生進行智育;C選項傳道是對學生進行德育;D選項研究者是指教育要對教育教學實踐過程中遇到的問題進行研究，不斷豐富自己的教育理論素養(yǎng)。綜上，本題選A。

4、【多選題】關(guān)于教師和學生關(guān)系的兩大對立觀點是( )

A. 教師中心說

B. 兒童中心說

C. 學習中心說

D. 教學中心說

答案及解析

4、【答案】AB

解析：本題考查師生關(guān)系。關(guān)于師生關(guān)系，有兩種對立的觀點，即教師中心論和兒童中心論。綜上，選AB。

5、【多選題】學生文化具有過渡性和( )(?？?

A. 外顯性

B. 多樣性

C. 非正式性

D. 互補性

答案及解析

5、【答案】BCD

解析：本題考查學生文化。學生文化的顯著特征有：(1 )過渡性;(2)非正式性;(3)多樣性;(4)互補性。BCD正確。學生文化不具備外顯性，A排除。綜上所述，BCD正確。