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1.國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）的戰(zhàn)略主題為（）。

A.堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育

B.堅(jiān)持德育為先

C.堅(jiān)持能力為主

D.堅(jiān)持全面發(fā)展

答案及解析

1、答案 A

【解析】堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，是貫徹黨的教育方針的時(shí)代要求，其核心是解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，重點(diǎn)是面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，著力提高學(xué)生服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實(shí)踐能力。

2. 根據(jù)設(shè)計(jì)圖想像未來家的樣子是(  )。

A.再造想像

B.創(chuàng)造想像

C.無意想像

D.空想

答案及解析

2、答案 A

【解析】根據(jù)想象時(shí)有無預(yù)定目的，可以把想象分為無意想象和有意想象。無意想象是一種沒有預(yù)定目的、在一定刺激的作用下不自覺地產(chǎn)生的想象。例如人們看見天上的浮云，想象出各種動(dòng)物的形象。

有意想象是指有預(yù)定目的、在一定意志努力下自覺進(jìn)行的想象。在有意想象中，由于想象的新穎程度、創(chuàng)造水平的不同，又可分為再造想象和創(chuàng)造想象以及幻想。

再造想象是根據(jù)語詞的描述或圖像的示意，在頭腦中形成相應(yīng)新形象的心理過程。如題干中根據(jù)設(shè)計(jì)圖的描述想象出未來的樣子創(chuàng)造想象是根據(jù)一定的目的不依據(jù)現(xiàn)成的描述而在頭腦中獨(dú)立地形成新形象的心理過程。如工程師設(shè)計(jì)圖紙的過程。

3、在一個(gè)人的發(fā)展過程中，有的方面在較低年齡階段就發(fā)展的很好，而有的方面要到較高年齡階段才能達(dá)到成熟水平。這反映了人的身心發(fā)展具有（ ）。

A.階段性

B.不平衡性

C.順序性

D.差異性

答案及解析

3、答案 B

【解析】個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。本題符合第二點(diǎn)。A選項(xiàng)階段性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。C選項(xiàng)順序性是指，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。D差異性是指同一年齡階段的學(xué)生，除了在生理、心理上具有共同的、典型的特征之外，在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著與他人不同的地方，稱為個(gè)別差異。

4、教育史上，有學(xué)者對(duì)“狼孩”和“豬孩”進(jìn)行語言教育效果不太理想。因?yàn)檎Z言發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.可逆性

C.關(guān)鍵期

D.周期性

答案及解析

4、答案 C

【解析】關(guān)鍵期指個(gè)體發(fā)展過程中環(huán)境影響能夠起到最大作用的時(shí)期。在關(guān)鍵期中，個(gè)體對(duì)某種刺激特別敏感，通過適應(yīng)環(huán)境的影響，某種行為習(xí)得較為容易，發(fā)展速度也比較快?？陬^語言發(fā)展的關(guān)鍵期是2、3歲，書面語言發(fā)展的關(guān)鍵期是4、5歲。錯(cuò)過了關(guān)鍵期，就會(huì)制約發(fā)展。狼孩和豬孩均是因?yàn)殄e(cuò)過了語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，所以回到社會(huì)的時(shí)候?qū)W習(xí)特別慢。A順序性強(qiáng)調(diào)的是個(gè)體發(fā)展的先后順序；B選項(xiàng)可逆性其實(shí)質(zhì)也是順序性，個(gè)體發(fā)展不可逆，必須按照一定先后發(fā)展。D選項(xiàng)周期性不屬于個(gè)體發(fā)展規(guī)律。

5、我國的全面發(fā)展教育方針符合人的身心發(fā)展的（ ）特點(diǎn)。

A.整體性

B.階段性

C.差異性

D.順序性

答案及解析

5、答案 C

【解析】個(gè)體發(fā)展的特點(diǎn)有：順序性、階段性、不平衡性和差異性，不包含整體性，排除A。年輕一代在興趣、愛好、意志、性格等方面存在著個(gè)別差異。全面發(fā)展教育方針注重個(gè)別差異，力求德智體美勞都能得到發(fā)展。個(gè)體發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先是同一方面的發(fā)展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發(fā)展的不平衡性。階段性強(qiáng)調(diào)的是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。順序性是指，他們的身心發(fā)展是一個(gè)由低級(jí)到高級(jí)，由量變到質(zhì)變的連續(xù)不斷的過程。