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【答案】A

【解析】皮亞杰將個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展分為四個(gè)階段：(1)感知運(yùn)動(dòng)階段(0—2歲)。這一階段的個(gè)體開(kāi)始出現(xiàn)感覺(jué)和動(dòng)作的分化;兒童的思維開(kāi)始萌芽;獲得“客體永久性”(物體恒存)概念。(2)前運(yùn)算階段(2—7歲)。這一階段的個(gè)體出現(xiàn)了語(yǔ)詞或其他符號(hào);無(wú)守恒觀念;思維不可逆;泛靈論;自我中心;集體獨(dú)白。(3)具體運(yùn)算階段(7—12歲)。這一階的個(gè)體去自我中心;形成守恒觀念;思維可逆;具體邏輯思維。(4)形式運(yùn)算階段(11、12歲以上)。故本題選A。

【答案】C

【解析】朱熹認(rèn)為，受認(rèn)識(shí)水平限制，“小學(xué)”教育重在讓兒童懂得和形成正確的行為規(guī)范，即知其當(dāng)然，謂之“學(xué)其事”;“大學(xué)”則要求青少年進(jìn)而懂得“事”中的道理，即知其所以然，謂之“窮理”。盡管“小學(xué)”教育也需要識(shí)字、讀書(shū)，但在朱熹并非主要目的。故本題選C。

【答案】A

【解析】制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是指具有層次結(jié)構(gòu)的、按年齡分級(jí)的教育制度，它從初等學(xué)校延伸到大學(xué)，并且除了普通的學(xué)術(shù)性學(xué)習(xí)以外，還包括適合于全日制職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練的許多專業(yè)課程和教學(xué)機(jī)構(gòu)。近代學(xué)校系統(tǒng)的出現(xiàn)，開(kāi)啟了制度化教育的新階段。故本題選A。

【答案】A

【解析】程序性知識(shí)和陳述性知識(shí)是根據(jù)反映活動(dòng)的形式不同而進(jìn)行分類的。故本題選A。

【解析】根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，為保障和促進(jìn)課程對(duì)不同地區(qū)、學(xué)校、學(xué)生的要求，實(shí)行國(guó)家、地方和學(xué)校三級(jí)課程管理。故本題選D。