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1、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》

《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》包含了愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習六大內(nèi)容。

1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求

2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求

3.關(guān)愛學生——師德的靈魂

4.教書育人——教師天職和道德核心

5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求

6.終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力

記憶口訣：“三愛”“兩人”“一終身”

2、教師行為轉(zhuǎn)變

1.在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重與贊賞

2.在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導

3.在對待自我上，新課程強調(diào)反思

4.在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

記憶口訣：你我他它

3.教師職業(yè)素養(yǎng)

（1）道德素養(yǎng)

（2）知識素養(yǎng)

（3）能力素養(yǎng)

（4）心理素養(yǎng)

（5）身體素養(yǎng)

記憶口訣：身心能知道，愛不愛職業(yè)

4.古代教育的特征

（1）強烈的階級性和等級性

（2）教育與生產(chǎn)勞動相脫離

（3）教育內(nèi)容形式單一

（4）身份地位的象征性

（5）教育方法是崇尚書本，要求學生死記硬背；

（6）教育組織形式是個別教學。

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5.近現(xiàn)代教育的變化和表現(xiàn)

（1）國家加強了對教育的重視和干預，公立教育崛起

（2）初等義務教育的普遍實施

（3）教育的世俗化

（4）重視教育立法，以法治教

記憶口訣：公歷十一

6.政治經(jīng)濟制度對教育的制約體現(xiàn)在哪？

（1）決定教育的領(lǐng)導權(quán)；

（2）決定受教育的權(quán)利；

（3）決定教育的目的。

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7.教育的政治功能有哪些？

（1）教育能為政治、經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才；

（2）教育可以促進政治民主；

（3）教育通過傳播思想，形成輿論作用于一定的政治和經(jīng)濟。

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8.經(jīng)濟發(fā)展（生產(chǎn)力）水平對教育的制約作用體現(xiàn)在？

（1）生產(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度。

（2）生產(chǎn)力水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化。

（3）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容和手段。

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9.教育的經(jīng)濟功能都有哪些？

（1）教育是勞動力再生產(chǎn)的基本途徑。

（2）教育是科學知識再生產(chǎn)的最有效形式。

（3）教育進行技術(shù)創(chuàng)新的一個重要手段。

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10.為什么學校教育在人的發(fā)展中起主導作用？

（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織的培養(yǎng)人的活動。

（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。

（3）學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。

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11.貫徹啟發(fā)性教學原則的基本要求

（1）調(diào)動學生學習的主動性。

（2）啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展學生的邏輯思維能力。

（3）讓學生動手，培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

（4）發(fā)揚教學民主。

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12.學校教育的獨特功能

（1）學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。

（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊功能。

（3）學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。

（4）學校具有開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性的功能。

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13.教學過程的基本規(guī)律

（1）直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗相結(jié)合

（2）掌握知識與發(fā)展智力相統(tǒng)一

（3）掌握知識與提高思想相結(jié)合（教學過程中知、情、意的統(tǒng)一）

（4）教師主導作用與學生主體相結(jié)合

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14.貫徹理論聯(lián)系實際教學原則的基本要求

（1）書本知識的教學要注重聯(lián)系實際。

（2）重視培養(yǎng)學生運用知識的能力。

（3）正確處理知識教學與技能訓練的關(guān)系。

（4）補充必要的鄉(xiāng)土教材。

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15.如何組織和培養(yǎng)班集體

（1）制定共同的奮斗目標

（2）選拔和培養(yǎng)學生干部

（3）建立嚴明的班級紀律

（4）形成正確的集體輿論和良好的班風

（5）組織形式多樣的教育活動

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16.貫徹疏導原則的基本要求

（1）講明道理，疏導思想。

（2）因勢利導，循循善誘。

（3）以表揚激勵為主，堅持正面教育。

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17.貫徹長善救失德育原則的基本要求

（1）要“一分為二”地看待學生。

（2）發(fā)揚積極因素，克服消極因素。

（3）引導學生自覺評價自己，進行自我教育。

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18.簡述教師勞動的特點

（1）強烈的示范性

（2）獨特的再創(chuàng)造性

（3）勞動的復雜性

（4）空間的廣延性和時間的連續(xù)性

（5）勞動效果的隱含性

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19.簡述終身教育的特點

（1）終身性

（2）全民性

（3）廣泛性

（4）靈活性和實用性

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20.簡述貫徹鞏固性原則的基本要求

（1）在理解的基礎(chǔ)上鞏固

（2）重視組織的各種復習

（3）該擴充改組和運用知識中積極鞏固

記憶口訣：理解組織改革