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A.神本位與人本位

B.個(gè)人本位與社會(huì)本位

C.社會(huì)本位與自然本位

D.個(gè)人本位與自然本位

【答案】B。解析：本題考查的是教育目的相關(guān)理論。個(gè)人本位論與社會(huì)本位論是在教育目的的價(jià)值取向上影響較大的兩個(gè)流派。個(gè)人本位論主張教育目的應(yīng)以個(gè)人價(jià)值為中心，否定社會(huì)制度的權(quán)威，其代表人物有：盧梭、康德、羅杰斯、福祿貝爾、裴斯泰洛齊等;社會(huì)本位論強(qiáng)調(diào)人是社會(huì)的產(chǎn)物，教育就是要使受教育者成為社會(huì)需要的人，其代表人物有：柏拉圖、赫爾巴特、孔德、涂爾干、納托普、凱興斯坦納等。個(gè)人本位論和社會(huì)本位論在處理社會(huì)和人的關(guān)系問題上各執(zhí)一端，都是不正確的。只有將社會(huì)發(fā)展需要與人的發(fā)展需要結(jié)合起來，才是科學(xué)的。故答案選B。

2.各級(jí)各類學(xué)校要完成各自的目標(biāo)，培養(yǎng)社會(huì)的合格人才，需要制定各自的( )。

A.教學(xué)目標(biāo)

B.課程目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

【答案】C。解析：培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是各級(jí)各類學(xué)校教育的培養(yǎng)要求。

3.智育的根本任務(wù)是( )。

A發(fā)展學(xué)生智力

B.培養(yǎng)學(xué)生自主性

C.提升學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

D.完善學(xué)生人格

【答案】A。解析：智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。其根本任務(wù)是發(fā)展學(xué)生智力。

4.素質(zhì)教育的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和( )。

A.審美能力

B.實(shí)踐能力

C.優(yōu)秀智力

D.高尚品德

【答案】B。解析：素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。

5.( )是指一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校系統(tǒng)管理規(guī)則，它是現(xiàn)代教育制度的核心部分。

A.教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

B.課程計(jì)劃

C.學(xué)校教育制度

D.教育成果

【答案】C。解析：狹義的教育制度指學(xué)校教育制度，簡(jiǎn)稱學(xué)制，是一個(gè)國(guó)家各級(jí)各類學(xué)校的總體系，具體規(guī)定各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、目的、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。其中學(xué)校教育制度處于國(guó)民教育制度的核心和主體地位，體現(xiàn)了一個(gè)國(guó)家國(guó)民教育制度的實(shí)質(zhì)。