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A.記憶知識(shí)

B.“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)

C.收集知識(shí)

D.積累知識(shí)

【答案】B。解析：本題考查的是素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神為重點(diǎn)的教育。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別所在。傳統(tǒng)教育把掌握知識(shí)本身作為教學(xué)目的，把教學(xué)過程理解為知識(shí)積累的過程。現(xiàn)代教育認(rèn)為教學(xué)過程是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡單地獲得結(jié)果，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)創(chuàng)造性解決問題的能力，形成探究的精神。因此，B選項(xiàng)正確。

A選項(xiàng)，記憶是對(duì)知識(shí)的簡單“復(fù)述與加工”，強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)本身，是簡單獲得結(jié)果的過程。

C選項(xiàng)，收集是知識(shí)“簡單獲得”的過程，注重知識(shí)的數(shù)量，以結(jié)果為導(dǎo)向。

D選項(xiàng)，積累是知識(shí)“堆砌”的過程，強(qiáng)調(diào)掌握知識(shí)的“量”。應(yīng)試教育下，“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)所強(qiáng)調(diào)的正是知識(shí)的積累。

ACD選項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇B選項(xiàng)。

2.我國教育目的的基本精神不包括( )。(單選)

A.培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

B.要求全面發(fā)展、和諧發(fā)展

C.要求尊重教師、孝敬父母

D.強(qiáng)調(diào)發(fā)展個(gè)性、培養(yǎng)創(chuàng)造精神

【答案】C。解析：本題考查的是我國教育目的的基本精神。

教育目的包括“為誰培養(yǎng)人”和“培養(yǎng)什么樣的人”兩個(gè)方面。在“為誰培養(yǎng)人”層面上我國教育目的的根本性質(zhì)是社會(huì)主義;在“培養(yǎng)什么樣的人”的層面上，要求培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的受教育者。具體體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：①我們要求培養(yǎng)的人是社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，因此要堅(jiān)持思想政治道德素質(zhì)與科學(xué)文化知識(shí)能力的統(tǒng)一。②我們要求學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展，要求堅(jiān)持腦力勞動(dòng)與體力勞動(dòng)兩方面的和諧發(fā)展。③適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。④教育必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，這是教育目的實(shí)現(xiàn)的根本途徑。

選項(xiàng)A、B、D，這三項(xiàng)的說法均是我國教育目的基本精神的表達(dá)。

選項(xiàng)C，尊重教師、孝敬父母是對(duì)我們思想道德素質(zhì)的要求，并不能將它簡單劃分為教育目的的基本精神。

選項(xiàng)A、B、D均與題意不符，故本題選C。

3.根據(jù)《義務(wù)教育法》，我國義務(wù)教育的性質(zhì)最恰當(dāng)?shù)谋硎鍪且环N( )。(單選)

A.強(qiáng)制國家教育

B.強(qiáng)制基礎(chǔ)教育

C.強(qiáng)制免費(fèi)教育

D.強(qiáng)制國民教育

【答案】D。解析：本題考查的是義務(wù)教育的性質(zhì)。義務(wù)教育是指國家采用法律形式規(guī)定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭都必須予以保證的帶有強(qiáng)制性的國民教育。因此，D選項(xiàng)符合題意。

A選項(xiàng)，國家教育是指國家進(jìn)行干預(yù)、控制的教育。國家控制的教育類型較多，而非只是義務(wù)教育。

B選項(xiàng)，基礎(chǔ)教育是指人們?cè)诔砷L中為了獲取更多學(xué)問而在先期要掌握的知識(shí)，基礎(chǔ)教育是一個(gè)歷史的概念。隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們進(jìn)行新的創(chuàng)造所需要的基礎(chǔ)將愈加雄厚，基礎(chǔ)教育的年限也將逐漸延長。在今天的西方發(fā)達(dá)國家，就出現(xiàn)了大學(xué)本科教育也逐漸成為基礎(chǔ)教育的趨勢。在今日的中國，基礎(chǔ)教育是指從幼兒園到高中的教育;義務(wù)教育只包括小學(xué)、初中。

C選項(xiàng)，無“強(qiáng)制免費(fèi)性”表述。

ABC選項(xiàng)均與題意不符，故本題選擇D選項(xiàng)。

4“教育不可以停止在兒童和青年期，只要人活著就應(yīng)該繼續(xù)。教育必須以專業(yè)的做法來適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)的要求”，這是( )。(單選)

A.精英教育思想

B.特殊教育

C.全民教育

D.終身教育

【答案】D。解析：本題考查對(duì)終身教育的理解。終身教育是指人們?cè)谝簧卸紤?yīng)當(dāng)和需要受到各種教育培養(yǎng)，是人所受不同類型教育的統(tǒng)一綜合。包括教育體系的各個(gè)階段和各種方式，既有學(xué)校教育，又有社會(huì)教育;既有正規(guī)教育，也有非正規(guī)教育。題干中認(rèn)為教育不可以停止在兒童和青年期，說明了教育需要持續(xù)一生，符合終身教育思想。因此，D選項(xiàng)符合題意。

選項(xiàng)A，精英教育思想即優(yōu)秀生教育，精英教育的突出優(yōu)點(diǎn)是使一部分學(xué)有余力且學(xué)有所長的學(xué)生能夠得到最優(yōu)秀的教育資源。

選項(xiàng)B，特殊教育是使用一般的或經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法和教學(xué)組織形式及教學(xué)設(shè)備，對(duì)有特殊需要的兒童進(jìn)行旨在達(dá)到一般和特殊培養(yǎng)目標(biāo)的教育，它的目的和任務(wù)是最大限度地滿足社會(huì)的要求和特殊兒童的教育需要。

選項(xiàng)C，全民教育的基本內(nèi)涵是教育要滿足每一個(gè)人——兒童、青年和成人的基本學(xué)習(xí)需要。全民教育主要是指教育對(duì)象全民化，即教育必須向所有人開放，人人都有受教育的權(quán)利。

綜上分析，選項(xiàng)ABC不符合題意。故本題選擇D。

5.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是( )。(單選)

A.保證學(xué)生身體正常發(fā)展

B.開設(shè)學(xué)科課程

C.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.全面推進(jìn)素質(zhì)教育

【答案】C。解析：馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說指出，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。