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1.小學教育要抓住兒童發(fā)展的“關鍵期”，這是由于個體身心發(fā)展具有( )。

A.順序性

B.階段性

C.不均衡性

D.個別差異性

【答案】C

【解析】本題考查的是個體身心發(fā)展的規(guī)律。個體身心發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個方面：一方面是指個體內部身心發(fā)展的同一方面的發(fā)展速度，在不同的年齡階段是不平衡的。另一方面是個體內部身心發(fā)展的不同方面的發(fā)展速度不平衡。教育要遵循兒童身心發(fā)展的不均衡性，要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關鍵期或最佳期及時的進行教育。

2.設置綜合實踐活動課程是我國基礎教育課程結構方面的重大改革。作為一門必修課，其開設的范圍是( )。

A.從幼兒園到初中

B.從小學到初中

C.從初中到高中

D.從小學到高中

【答案】D

【解析】本題考查新課程改革的課程結構。新課程改革的課程結構規(guī)定從小學至高中設置綜合實踐活動課程并作為必修課程，而綜合實踐活動課程的內容包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。D項正確。A、B、C三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故正確答案為D。

3.我國古代教育內容中的“六藝”、歐洲古代教育內容中的“七義”和工業(yè)革命以后出現(xiàn)的物理、化學等課程屬于( )。

A.學科課程

B.活動課程

C.綜合課程

D.融合課程

【答案】D

【解析】本題考查課程的分類。我國古代教育內容中的“六藝”指的是“禮、樂、射、御、書、數(shù)”。而歐洲古代教育內容中的“七藝”指的是“騎馬、游泳、投槍、擊劍、打獵、下棋、吟詩”。“六藝”和“七藝”以及物理、化學等課程都是分科目設置的課程，是從學科知識整體中選取關聯(lián)密切的內容組成的學科，分科組織教學。因此，這些課程屬于學科課程。A項正確。

4.教學大綱就是我們通常說的( )。

A.教科書

B.學科課程標準

C.課程計劃

D.課程

【答案】B

【解析】本題考查課程標準。教學大綱即學科課程標準，是課程計劃中每門學科以4綱要的形式編寫的、有關學科教學內容的指導性文件。它規(guī)定了學科的教學目標。B選項正確。A選項：教科書是課本，是根據(jù)程標準編制的，系統(tǒng)反映學科容的教學用書，排除;C選項：課程計劃是有關教育教學工作的指導性文件，排除;D選項：課程是某一門學科，排除。綜上，選B。

5.古希臘哲學家蘇格拉底創(chuàng)立了“產(chǎn)婆術”。它體現(xiàn)的主要教學方法是( )。

A.講授法

B.討論法

C.談話法

D.演示法

【答案】C

【解析】本題考查的是蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”和常用的教學方法。蘇格拉底的“產(chǎn)婆術”也叫作問答法，主要包括譏諷、助產(chǎn)術、歸納、定義四個步驟。這一學生和老師之間的問答過程主要體現(xiàn)的教學方法是談話法。談話法是教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法。故C項正確。