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1.我國古代既有“指引者，師之功也”的箴言，又有“師傅引進(jìn)門，修行靠個(gè)人”的教諭，體現(xiàn)了教學(xué)過程具有( )的規(guī)律。

A.學(xué)生認(rèn)識(shí)的簡約性

B.教學(xué)與發(fā)展相互促進(jìn)

C.知識(shí)學(xué)習(xí)與品德形成相統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位辯證統(tǒng)一

【答案】D

【解析】教學(xué)中一方面要發(fā)揮作為指引者的教師的主導(dǎo)作用，另一方面要注重個(gè)人修行，發(fā)揮學(xué)生的主體性。

2.荀子曰：“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話體現(xiàn)的教學(xué)原則是( )。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.量力性原則

【答案】A

【解析】本題考查的是直觀性原則的識(shí)記情況。“不聞不若聞之，聞之不若見之”的意思是沒聽見不如聽見，聽見不如看見。其符合直觀性原則的概念：在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生直接感知事物、模型或通過教師用形象語言描繪教學(xué)對象，使學(xué)生獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。故A項(xiàng)正確。

3.對剛剛步入高中階段的學(xué)生進(jìn)行測驗(yàn)，以掌握其初中化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情況。這屬于( )。

A.診斷性評價(jià)

B.終結(jié)性評價(jià)

C.形成性評價(jià)

D.過程性評價(jià)

【答案】A

【解析】在教學(xué)過程開始時(shí)進(jìn)行的教學(xué)評價(jià)是診斷性評價(jià)。

4.某學(xué)校在一次公開課評比中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)課堂進(jìn)行聽課，對任課教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行的評價(jià)屬于( )。

A.外部評價(jià)

B.內(nèi)部評價(jià)

C.相對性評價(jià)

D.絕對性評價(jià)

【答案】A

【解析】外部評價(jià)是被評價(jià)者之外的專業(yè)人員對評價(jià)對象進(jìn)行明顯的(看得見的、眾所周知的)統(tǒng)計(jì)分析或文字描述。

5.美國各門課程中多樣化的實(shí)踐活動(dòng)、日本的綜合活動(dòng)實(shí)踐反映出對( )在課程中地位的重視。

A.知識(shí)

B.能力

C.直接經(jīng)驗(yàn)

D.間接經(jīng)驗(yàn)

【答案】C

【解析】實(shí)踐活動(dòng)以獲得直接經(jīng)驗(yàn)為目的，體現(xiàn)了直接經(jīng)驗(yàn)在課程中的重要地位。