1.現代班級管理強調，建立班級管理機制必須以( )為核心。(單選)
A.學校
B.教師
C.教學內容
D.學生
【答案】D
【解析】本題考查的是班級管理的應對策略。當前班級管理存在制度缺乏活力，學生參與程度較低、班主任管理偏向于專斷型的問題，所以針對當前班級管理中的問題，目前較為理想的解決策略是，建立一種以學生為本的班級管理機制。學生的發(fā)展是班級管理的核心。班級管理的實質就是讓學生的潛能得到盡可能的開發(fā)。在現代學校教育中，班級活動完全是一種培養(yǎng)人的實踐活動，滿足學生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的最終歸宿。故D選項正確。
2.班級建設設計中最為重要的是( )。(單選)
A.班級目標的實現方法
B.確定班級工作程序
C.班級模式的設計
D.班級建設目標的制定
【答案】D
【解析】本題考查的是班級建設的設計。班級建設的設計是指班主任根據學校的整體辦學思想，在主客觀條件許可的范圍內所提出的相對理想的班級模式，包括班級建設的目標、實現目標的途徑、具體方法和工作程序。其中，又以班級建設目標的制定最為重要。故本題選擇D選項。
3.當班集體成為真正有效的教育手段時，班集體處于( )。(單選)
A.初始階段
B.形成階段
C.規(guī)范階段
D.成熟階段
【答案】D
【解析】本題考查的是班集體的發(fā)展階段。班集體的發(fā)展階段包括：組建階段、核心初步形成階段、成熟階段。班級建立之初，形式上是一個班級，但依然是一個個孤立的個體。核心形成期階段，師生之間、同學之間有了一定的了解，產生了一定的友誼與信賴，班級凝聚力開始出現，大多數學生在班集體中獲得了歸屬感。班的組織功能較健全，班的核心和輿論初步形成。形成期是班主任培養(yǎng)班級骨干的重要時期。成熟階段具備了班集體的基本特征，有明確的、共同認可的奮斗目標，形成了堅強的核心，學生已有了較強的自我教育能力，形成了良好的輿論氛圍和民主團結的風氣等。在成熟的班集體中，有健康向上的奮斗目標;有團結高效的干部隊伍;有正確一致的集體輿論;還有高度的自主性和凝聚力。在這階段中，班主任的工作主要是通過集體對學生進行教育和自我教育，集體也開始成為真正的教育手段。據此可知本題正確答案為D。
4.班主任李老師常常與學生協(xié)調處理各項班級事務，并鼓勵學生積極參與對話互動交流，敢于質疑，李老師的這種班級管理方式屬于( )。(單選)
A.聯合型
B.對等型
C.放任型
D.民主型
【答案】D
【解析】本題考查的是班主任的領導方式。
班主任的領導方式主要有三類，具體如下：
①專制型的屬于支配性指導，無視學生的個別差異，以僵硬的對策為基礎，只給予統(tǒng)一強制的指導，或一味地斥責、威脅。在強制性、好的指令性的指導下，學生好的活動性顯著降低，消極性、依存性行為增多。
②放任型的屬于不干預性指導，容忍班級生活的種種沖突，更無意組織班級活動，回避學生的主動精神。學生在無指導的班級中生活，有目的的活動水平低下，違背團體原則的自發(fā)行為增多。
③民主型的屬于綜合性的指導，能夠靈活地適應學生的個別差異，以此為基礎引出學生的自發(fā)行為，促進班級同學的思想在合作中進行交流。學生在民主的指導下，行為較穩(wěn)定，自主積極的行為較多。
選項A聯合型、選項B對等型，均為干擾選項。
題干中李老師與學生積極參與對話、互動交流，并且老師也不斷地鼓勵學生、支持學生，師生關系處于一種良好和諧的發(fā)展狀態(tài)，這屬于民主型的管理方式。故本題答案選擇D。
5.為了與學生家長建立良好的人際關系，教師應扮演的角色是( )。(單選)
A.權威者
B.告狀者
C指導者
D.協(xié)商者
【答案】D
【解析】本題考查的是教師與學生家長的關系。要想與學生家長建立良好的人際關系，教師應扮演的角色是協(xié)商者。作為協(xié)商者，教師在與學生家長的交往過程中，應平等地與學生家長共同商討對學生的教育方法和措施。
