1.中國教育史上，將幼兒教育機(jī)構(gòu)更名為幼稚園的學(xué)制是( )。
A.壬寅學(xué)制
B.癸卯學(xué)制
C.壬戌學(xué)制
D.壬子癸丑學(xué)制
【答案】C
【解析】本題考查我國學(xué)制的發(fā)展。A選項(xiàng)壬寅學(xué)制又叫《欽定學(xué)堂章程》，是中國首次頒布的第一個現(xiàn)代學(xué)制，但只頒布而沒有實(shí)行。B選項(xiàng)癸卯學(xué)制又叫《奏定學(xué)堂章程》，是主要承襲了日本的學(xué)制，反映了“中學(xué)為體，西學(xué)為用”的思想。規(guī)定男女不許同校，輕視女子教育。也是中國開始實(shí)施的第一個現(xiàn)代學(xué)制或?qū)嵭行聦W(xué)制的開端。C選項(xiàng)壬戌學(xué)制又稱“新學(xué)制”或“六三三學(xué)制”是1922年北洋政府以美國學(xué)制為藍(lán)本。規(guī)定小學(xué)六年，初中三年，高中三年。實(shí)行選科制和分科教育，兼顧學(xué)生升學(xué)和就業(yè)兩種準(zhǔn)備。壬戌學(xué)制將蒙養(yǎng)園改為幼稚園。D選項(xiàng)壬子癸丑學(xué)制，它第一次規(guī)定男女同校，廢除讀經(jīng)，充實(shí)了自然科學(xué)的內(nèi)容，并將學(xué)堂改為學(xué)校。我國教育史上第一個具有資本主義性質(zhì)的學(xué)制。根據(jù)題意，題中考查我國學(xué)制的發(fā)展歷程，壬戌學(xué)制將蒙養(yǎng)園改為幼稚園，故選C。
2.1769年，( )在《普通學(xué)校章程》中做了普及義務(wù)教育的規(guī)定，成為世界上最早普及義務(wù)教育的國家。
A. 英國
B. 前蘇聯(lián)
C. 德國
D. 法國
【答案】C
【解析】本題考查義務(wù)教育的發(fā)展歷史。德國是較早將教育權(quán)從教會轉(zhuǎn)移到世俗政權(quán)的國家。早在16世紀(jì)后半期，威登堡、薩克森等邦國頒布強(qiáng)迫教育法令要求進(jìn)行義務(wù)教育。1763年普魯士王腓特烈二世頒布《普通學(xué)校章程》，規(guī)定5-12歲的兒童必須到學(xué)校受教育，否則對家長要課以罰金。1787年，普魯士成立高級學(xué)校委員會，管理中等和高等學(xué)校。1794年，普魯士《民法》規(guī)定，學(xué)校事務(wù)最終決定權(quán)在政府。這些法令規(guī)定了國家強(qiáng)迫義務(wù)教育的各方面具體要求和措施。故本題選C。
3.普及義務(wù)教育始于( )。
A.原始社會
B.資本主義社會
C.奴隸社會
D.社會主義社會
【答案】B
【解析】本題考查義務(wù)教育的起源。普及義務(wù)教育始于資本主義社會。由于教育活動對于資本主義的社會化大生產(chǎn)具有特殊意義，在資產(chǎn)階級的國家權(quán)力日益擴(kuò)張的過程中，教育也日益成為資本主義國家的一種職能。在19世紀(jì)后半期，資本主義國家相繼制定了普及義務(wù)教育的法規(guī)，使得普及義務(wù)教育走上了法制化軌道。故本題答案為B選項(xiàng)。
4.聯(lián)合國教科文組織于1972年公布的( )報告中，明確提出了科學(xué)的人文教育目的。
A.《世界教育》
B.《教育——財富蘊(yùn)藏其中》
C.《學(xué)會生存》
D.《終身教育引論》
【答案】C
【解析】本題考查的是和教育目的有關(guān)的文件。選項(xiàng)A，是混淆選項(xiàng)，無相關(guān)知識點(diǎn)。選項(xiàng)B，《教育——財富蘊(yùn)藏其中》是1996年聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的報告書。選項(xiàng)C，《學(xué)會生存》是曾在聯(lián)合國教科文組織供職的法國教育思想家埃德加·富爾于1972年向教科文組織總干事長遞交的一份研究報告，報告中明確提出了科學(xué)的人文教育目的。選項(xiàng)D，《終身教育引論》是法國教育家保爾·朗格朗創(chuàng)作的一本教育學(xué)著作，1970年首次出版，論述了終身教育思想。故答案選C。
5.不屬于義務(wù)教育的特點(diǎn)是( )。
A.強(qiáng)制性
B.免費(fèi)性
C.階級性
D.普及性
【答案】C
【解析】義務(wù)教育是依據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。義務(wù)教育是強(qiáng)迫教育，具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性(免學(xué)、雜費(fèi))、普及性。
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