陶行知的教育思想十分豐富，這里我們先選擇陶行知先生核心思想理論以及主要貢獻進行介紹。陶行知先生的主要思想以及貢獻我們可以簡單的概括為：一個教學(xué)組織形式、兩個稱謂、三大原理、四種精神四所學(xué)校、五大主張、六大解放。
一個教學(xué)組織形式
陶行知提倡“小先生制”既以小孩子做教師，利用識字的小孩教授不識字的小孩或成人，以解決不急教育運動中師資奇缺的矛盾。其借鑒的是貝爾—蘭喀斯特制(導(dǎo)生制)。
二個稱謂
陶行知被毛澤東譽為“偉大的人民教育家”;被宋慶齡譽為“萬世師表”。
三大原理
陶行知的“三大原理”是指：生活即教育、社會即學(xué)校、教學(xué)做合一。①生活即教育(生活教育理論的核心)是指陶行知認為我們所教育的內(nèi)容就來自生活，他提出教育要圍繞生活、依靠生活，從而改造生活。所以我們也可以把這個思想叫做生活教育理論。②社會即學(xué)校，由于當時我們國家經(jīng)濟落后，資源短缺，所以陶行知認為社會本身就可以當做一所大學(xué)校，教育是要滿足社會需要并且要依靠社會力量發(fā)展，所以這也可以叫做生活教育理論的場所論。③教學(xué)做合一，陶行知認為生活中教法、學(xué)法、做法是密不可分的。他認為，事情如何做，就讓學(xué)生學(xué)著如何做，學(xué)生如何學(xué)著做事的，教師就應(yīng)該如何教，做就是學(xué)和教的源泉，所以這是生活教育理論的方法論。
四種精神與四所學(xué)校
首先，要有“愛滿天下”的大愛精神;其次是“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神;再次是“敢探未發(fā)明的新理，敢入未開化的邊疆”的創(chuàng)造精神;最后是“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的求真精神。曉莊師范學(xué)校、上海山海工學(xué)團、重慶育才學(xué)校、南京燕子磯幼稚園為陶行知舉辦的主要的學(xué)校。
五大主張
行是知之始、在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳、六大解放。行是知之始，是陶行知的哲學(xué)思想，認為認識來源于實踐，實踐是認識的基礎(chǔ)。在勞力上勞心、以教人者教己、即知即傳都是具體的教學(xué)方法。在勞力上勞心，即主張手腦并用;以教人者教己，即主張教學(xué)相長;即知即傳，則是主張隨學(xué)隨教。
六大解放
陶先生通俗易懂地提出一、解放兒童的頭腦，使之能思;二、解放兒童的雙手，使之能干;三、解放兒童的眼睛，使之能看;四、解放兒童的嘴，使之能講;五、解放兒童的空間，使之能接觸大自然和社會;六、解放兒童的時間，不逼迫他們趕考，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西。
一、判斷題
1.“做中學(xué)”是陶行知生活教育理論的方法論。( )
1.【答案】×。解析：本題考查中國近現(xiàn)代教育思想。陶行知是中國近現(xiàn)代著名平民教育家，他提出了生活教育理論，其主要觀點包括：(1)生活即教育;(2)社會即學(xué)校;(3)教學(xué)做合一。“做中學(xué)”是杜威的主要觀點。即此觀點為錯誤觀點。
【難度系數(shù)】★
【知識點】教育學(xué)-教育的產(chǎn)生與發(fā)展-教育的發(fā)展歷程-近現(xiàn)代教育
2.陶行知的“生活教育理論”的核心觀點是“社會即學(xué)校”。( )
2.【答案】×。解析：本題考查陶行知的教育理論。陶行知提出“生活教育理論”，“生活教育理論”包括三個基本觀點：生活即教育，社會即學(xué)校，教學(xué)做合一。其中，“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。因此，陶行知“生活教育理論”的核心觀點并非是“社會即學(xué)校”。即此觀點為錯誤觀點。
【難度系數(shù)】★
【知識點】教育學(xué)-教育的產(chǎn)生與發(fā)展-教育的發(fā)展歷程-近現(xiàn)代教育
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