一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)管弦樂(lè)《三只小豬》的欣賞，感受樂(lè)曲歡樂(lè)活潑的情緒，感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)情趣。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)、演唱、表演的方式，熟悉音樂(lè)主題。
【知識(shí)與技能】
認(rèn)識(shí)小提琴，熟悉小提琴的音色;能和著音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)表演。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感悟小豬勞動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)情趣，熟悉音樂(lè)主題并能從整首樂(lè)曲中快速識(shí)別主題段落。
【難點(diǎn)】
在多次反復(fù)聆聽(tīng)音樂(lè)的基礎(chǔ)上，能夠和著音樂(lè)較為準(zhǔn)確進(jìn)行表演。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
課堂伊始，教師播放《三只小豬》，帶領(lǐng)學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)模仿小豬的動(dòng)作，提問(wèn)學(xué)生：我們?cè)谀７履姆N小動(dòng)物?
學(xué)生自由回答
教師總結(jié)：同學(xué)們回答非常準(zhǔn)確，我們模仿的是可愛(ài)的小豬，今天老師要帶同學(xué)們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的小豬，欣賞音樂(lè)《三只小豬》，由此導(dǎo)入新課。
(二)初步感知
1.播放樂(lè)曲，并提出問(wèn)題：音樂(lè)里的小豬在做什么?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：小豬們繁忙地蓋房子。
2.教師再次完整播放樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生思考：小豬們的心情又是怎樣的?學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：活潑、歡快地。
(三)探究學(xué)習(xí)
1.聽(tīng)教師范奏主題旋律。
2.唱主旋律
(1)聽(tīng)教師范唱草房子。
(2)帶領(lǐng)學(xué)生齊唱草房子、木房子和磚房子，加深對(duì)主題音樂(lè)的印象。
3.加入蓋房子動(dòng)作唱主旋律
教師示范蓋房子的動(dòng)作：你們能像老師這樣邊唱邊蓋房子嗎?看看我是怎么做的。
(1)師示范。
(2)學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作。
4.請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)主旋律出現(xiàn)的次數(shù)，加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。
(1)提問(wèn)學(xué)生：這段蓋房子的旋律在音樂(lè)中出現(xiàn)了幾次呢?
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù)。
(2)提問(wèn)學(xué)生：你們?cè)诟吲d的時(shí)候會(huì)喊什么?做什么動(dòng)作?引導(dǎo)學(xué)生加入“Yeah”的喊聲與動(dòng)作。
5.分角色表演主旋律
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生帶著高興的心情，邊唱歌邊模仿小豬蓋房子。第一組扮演豬大哥，第二組扮演豬二哥，第三組就是豬小弟。
(2)邊聽(tīng)邊表演。
6.加入小提琴演奏動(dòng)作表演
(1)教師提問(wèn)學(xué)生：房子蓋好了，小豬們很開(kāi)心，你聽(tīng)他們又在干什么了?這段音樂(lè)是用什么樂(lè)器演奏的?
(2)播放小提琴演奏樂(lè)段。
(3)出示小提琴模板，跟著音樂(lè)模仿拉小提琴。
7.聆聽(tīng)四段主旋律，帶領(lǐng)學(xué)生加入小提琴表演。
8.表演蓋房子的準(zhǔn)備工作，感受勞動(dòng)的不易。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察勞動(dòng)的動(dòng)作，并思考：大家看，老師正在干什么?(師做鏟草的動(dòng)作)你們有什么感受?
(2)引導(dǎo)說(shuō)出在鏟草，由豬大哥表演。
(3)豬二哥表演敲釘子。
(4)豬小弟表演刷水泥。
(四)鞏固拓展
教師隨機(jī)播放音樂(lè)，學(xué)生聽(tīng)到音樂(lè)后根據(jù)自己聽(tīng)到的內(nèi)容做出勞動(dòng)動(dòng)作。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天這節(jié)課我們欣賞了好聽(tīng)的音樂(lè)《三只小豬》，認(rèn)識(shí)了三只熱愛(ài)勞動(dòng)、積極向上的小豬，希望同學(xué)們也能像小豬一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，用自己的雙手創(chuàng)造快樂(lè)。
請(qǐng)同學(xué)們回去后給爸爸媽媽分享今天的收獲。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
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