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中學綜合素質(zhì)(科目一)

試題部分：

1."道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。"(《學記》)下列對這句話的理解不正確的是()。

A: 體現(xiàn)主體教育思想

B: 強調(diào)學生自主發(fā)展

C: 鼓勵學生自學成才

D: 注重對學生的引導

2.吳老師把可從教學中存在的突出問題歸納、提煉為若干主題進行研究，并發(fā)表系列論文，這表明吳老師具有()。

A: 良好的教學研究能力

B: 良好的課堂管理能力

C: 良好的課堂開發(fā)能力

D: 良好的校本研修能力

3.學校邀請專家來做教育理念輔導報告，李老師拒絕參加，他說學那些理論沒有用，把自己的課上好才是老師的看家本領(lǐng)。李老師的說法()。

A: 不正確，教師應該不斷提高理論素養(yǎng)

B: 正確，能把課上好就是優(yōu)秀的中學教師

C: 不正確，教師應該把自我提升作為首要目標

D: 正確，教育理念報告對實踐沒有任何幫助

4.初中生馮某經(jīng)常夜不歸宿,其父母放任不管。依據(jù) 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》,應由公安機關(guān)對馮某父母( )。

A: 予以拘留

B: 予以罰款

C: 予以訓誡

D: 予以勸誡

5.小學生陳某十分調(diào)皮，經(jīng)常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納"違紀金"，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法()

A: 正確。有利于維護課程紀律

B: 正確。有利于提高管理效率

C: 不正確。教師沒有罰款的權(quán)利

D: 不正確。批評無效后才能交罰款

答案解析：

1.答案: C

解析: 在引導學生時要引導，不能牽著學生鼻子走，教師要有教師的威嚴，但不能亞裔學生的興趣愛好和個性發(fā)展，可以幫助學生梳理思路，但不能代替學生得出答案。這句話說的是師生關(guān)系，兩方面，教師的引導和學生的主動，更簡單地說就是教師的指導作用和學生的主體作用。

2.答案: A

解析: 教師應具備的能力素養(yǎng)中包括：教師要成為課程教育教學的研究者，題中也體現(xiàn)了教師"研究者"的角色。

3.答案: A

解析: 教師應當注重終身學習，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。

4.答案: C

解析: 《預防未成年人犯罪法》第四十九條規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責，放任未成年人有本法規(guī)定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關(guān)對未成年人的父母或者其他監(jiān)護人予以訓誡，責令其嚴加管教。

5.答案: C

解析: 《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師享有教育教學權(quán)、學術(shù)研究權(quán)、指導評定學生權(quán)、民主管理權(quán)、進修培訓權(quán)以及報酬待遇權(quán)，沒有罰款的權(quán)利。且周某的這種做法侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)。故選C。