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一、教學目標

知識與技能：了解畫家徐悲鴻的生平，認識馬的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，掌握馬的繪畫方法。

過程與方法：通過賞析、觀察、討論、練習等方法，運用國畫水墨技法，畫一匹奔馬。

情感、態(tài)度和價值觀：養(yǎng)成熱愛中國傳統(tǒng)美術(shù)的情感，學習奔馬精神。

二、教學重難點

【重點】

掌握繪制奔馬的用筆方法以及用墨技巧。

【難點】

生動的描繪馬的動態(tài)姿勢。

三、教具準備

多媒體課件、繪畫工具、墨、空白長卷

四、教學過程

活動一：觀看視頻，導入新課

教師播放電視劇《西游記》孫悟空天河放馬的片段，并且提問：“視頻中的馬兒給你什么樣的感受?”在學生對奔馬有了初步的興趣之后，繼續(xù)提問：你們想不想用畫筆描繪出萬馬奔騰的畫面呢?繼而揭示課題：奔馬圖。

活動二：賞析作品，講授新課

(一)直觀感知

欣賞畫家徐悲鴻創(chuàng)作的奔馬主題的作品《六駿圖》，并且引導學生思考問題：大家知道徐悲鴻么?他描繪的是馬的什么狀態(tài)?

學生思考回答

教師總結(jié)并講述徐悲鴻的生平與其奔馬作品。

教師繼續(xù)提問畫者筆下的馬給你什么感受?

學生交流，教師總結(jié)：圖中的馬兒給人的感覺健碩，飄逸，精神氣十足。

(二)形勢分析

教師展示真實馬的照片，引導學生賞析，并提問馬兒由幾部分構(gòu)成的呢?

學生思考回答

教師總結(jié)：頭、頸、肩、背、胸、腹、前肢、后肢、尾、髖

教師繼續(xù)提問：畫中哪些地方表現(xiàn)出了它的健碩、精神十足?哪些地方表現(xiàn)出它的飄逸?

學生交流回答，教師總結(jié)：頭部、腿部、腹部等;尾巴

活動三：示范操作，實踐展評

(一)教師演示

教師演示筆墨的運用技法，完成一幅畫，講解要領(lǐng)：

①用胭脂調(diào)出土黃畫出馬的軀干脖子，定大型。

②在未用完的墨中加入少量墨畫出四肢及頭部、馬鬃、馬尾。

③用墨色勾出人物大型，添加馬鞍、馬韁等細節(jié)。

④給人物上色，完成。

(二)課堂練習

1.用一組自己喜歡的顏色來完成一幅“奔馬”作品。(教師巡視指導過程中針對共同存在的問題，及時指出，及時糾正。表揚有創(chuàng)意的作品;對個別學生進行技法指導)

2.學生自愿分享自己的作品，并且介紹自己的繪畫思路和方法。(教師從學員的①創(chuàng)作角度②專業(yè)技能③課堂表現(xiàn)等角度進行鼓勵性評價)

活動四：小結(jié)作業(yè)

(一)小結(jié)

教師提問：本節(jié)課都收獲了什么?

學生自主分享，教師總結(jié)：本節(jié)課學習了如何用毛筆畫奔馬圖，一只奔跑的馬兒沒有多大的氣勢，但是大家的馬兒組合在一起組成了一幅萬馬奔騰圖，集體的力量是無窮大的，我們作為一個班級體要時刻團結(jié)在一起，我們是一家人。

(二)作業(yè)

課下有興趣的同學可以搜集一些其他藝術(shù)家的作品，下節(jié)課帶上來與大家分享你的感受。

五、板書設(shè)計

奔馬圖

一、畫家徐悲鴻

二、奔馬結(jié)構(gòu)及畫法

(1)結(jié)構(gòu)：頭、頸、肩、背、胸、腹、前肢、后肢、尾、髖

(2)步驟：①軀干脖子，定大型②四肢及頭部、馬鬃、馬尾③勾出人物畫細節(jié)④人物上色