《中國山水畫》說課稿
1970-01-01 08:33
本節(jié)課是人民美術(shù)出版社初中美術(shù)八年級上冊第5課，在課程內(nèi)容開始之前，我來談一談我對教材的理解：從學(xué)生的學(xué)習(xí)活動方式劃分，本課屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要內(nèi)容是欣賞中國山水畫作品感受山水畫的意境之美，掌握山石、樹木的畫法。造型是表現(xiàn)的基礎(chǔ)，通過欣賞名家山水畫，激發(fā)學(xué)生感性認(rèn)識，了解山水畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法和藝術(shù)特征。體會造型語言的魅力，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
二、說學(xué)情分析
深入分析教材后，合理把握學(xué)情是上好一堂課的基礎(chǔ)：初中生具有強(qiáng)烈的求知欲和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，所以在許多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。但是他們對于中國畫的了解不夠深入，尤其是中國畫所表達(dá)的意境更是知之甚少，所以在教學(xué)中需要引導(dǎo)學(xué)生感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力，在體驗(yàn)中汲取傳統(tǒng)文化的精髓。
三、說教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，根據(jù)教材和學(xué)情確定了以下三維目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：學(xué)會欣賞中國山水畫作品，能感受山水畫的意境之美，初步掌握山石、樹木的畫法，學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
過程與方法目標(biāo)：通過欣賞、討論等途徑，學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品，感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的，通過動手實(shí)踐，學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受傳統(tǒng)繪畫的魅力，樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫，從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會藝術(shù)與自然的關(guān)系，學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
難點(diǎn)：使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
五、說教學(xué)方法
《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用的教學(xué)方法為情境法、討論法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法，而學(xué)法則為合作交流法、自主探究法。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：
多媒體設(shè)備，風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品學(xué)具。
七、說教學(xué)過程
皮亞杰曾說：“兒童是有主動性的人，所教的東西要能引起兒童的興趣，符合他們的需要，才能有效地促進(jìn)他們的發(fā)展。”針對學(xué)生特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我將播放08年奧運(yùn)會開幕式片段，引導(dǎo)學(xué)生賞析，讓同學(xué)們說出視頻當(dāng)中展示的是誰的作品?引導(dǎo)學(xué)生思考回答。之后我會結(jié)合同學(xué)的回答做出總結(jié)，使學(xué)生了解視頻中是王希孟的《千里江山圖》，他以“咫尺千里之趣”的表現(xiàn)手法和精密的筆法，描繪了祖國的錦繡山河，從而引出今天的課題——《中國山水畫》。
環(huán)節(jié)二：作品賞析，直觀感知
《課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以首先我將采用講授法與展示法將結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞《萬山紅遍·層林盡染》并提出問題，看到這幅作品能夠想到哪首詩詞?這件作品給我們怎樣的感受?傳達(dá)了怎樣的情感?引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多維視角去思考問題，師生共同探討出畫家運(yùn)用多變的色彩和筆墨體現(xiàn)了對大自然的熱愛，創(chuàng)造了一種壯美的意境，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)出毛澤東“萬山紅遍，層林盡染”的詞意。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，很好的將詩詞與畫作合二為一，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
環(huán)節(jié)三：比較欣賞，形式分析
而后，我會引導(dǎo)學(xué)生相互討論，互相啟發(fā)，集思廣益，通過對《富春山居圖》與《萬山紅遍·層林盡染》的對比分析尋找不同，并且展示《富春山居圖》的放大圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞析并思考作品在筆墨上有怎樣的特點(diǎn)?畫家體現(xiàn)了什么意境?鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言，進(jìn)而總結(jié)山水畫通過筆墨來營造空靈隱遁的意境。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去賞析作品，并引導(dǎo)學(xué)生在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強(qiáng)學(xué)生對作品的感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣。
在學(xué)生對山水畫一定的感知后，我會舉行“詩配畫”的小活動，展示馬遠(yuǎn)的《寒江獨(dú)釣圖》，引導(dǎo)學(xué)生參與游戲，在愉快的氣氛中讓學(xué)生認(rèn)識到中國畫意境的表現(xiàn)還需通過經(jīng)營位置來呈現(xiàn)。以這樣的方式在體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中追求人文性的同時(shí)也很好的讓學(xué)生領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化的深邃，感受中國山水畫的文化內(nèi)涵和藝術(shù)魅力。
環(huán)節(jié)四：示范講解，學(xué)生創(chuàng)作
《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過各種美術(shù)活動，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，在美術(shù)活動中提高觀察、構(gòu)思、創(chuàng)意、造型、表現(xiàn)、設(shè)計(jì)和工藝制作的能力。所以出示出示黃山山石的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并示范山石、樹木的繪畫步驟，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握山石、樹木的畫法，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。
環(huán)節(jié)五：實(shí)踐展評，小結(jié)作業(yè)
教育家弗賴登塔說過：“學(xué)習(xí)唯一的正確方法就是實(shí)現(xiàn)再創(chuàng)造”。為此，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平、課堂練習(xí)時(shí)間，和教學(xué)重難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的練習(xí)：嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一棵樹木或一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩，根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
在大部分學(xué)生作品已完成的情況下，鼓勵學(xué)生自愿展示作品，并從構(gòu)思、筆墨以及意境等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評，最后我將給予及時(shí)反饋與總結(jié)，在展示點(diǎn)評環(huán)節(jié)中，我會尊重個(gè)體差異，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點(diǎn)加以回顧，對本節(jié)課的知識特點(diǎn)、山石畫法、樹木畫法進(jìn)行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個(gè)更加系統(tǒng)的認(rèn)識。
最后，為了使學(xué)生能有更高層次的提高，我給學(xué)生留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)鼓勵學(xué)生課下選擇自己感興趣的中國山水畫作品進(jìn)行臨摹，下節(jié)課同學(xué)之間可以相互交流欣賞。
八、說板書設(shè)計(jì)
為體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，我是這樣設(shè)計(jì)板書的。
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