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筆試科目二中小幼簡答題（四）
1970-01-01 08:33

中學(xué)學(xué)段：

4.簡述阿諾德的“評定—興奮情緒學(xué)說”。
答：情緒的評定—興奮學(xué)說首先把環(huán)境影響引向認(rèn)知，在情緒問題上提出了評價的概念。把生理激活從自主神經(jīng)系統(tǒng)推向大腦皮層，同時把認(rèn)知評價與外周生理反饋結(jié)合起來，該學(xué)說主張：
（1）情緒產(chǎn)生于在大腦皮質(zhì)水平上的評價過程。
情緒的評定—興奮學(xué)說是以評價概念為依據(jù)的。阿諾德認(rèn)為情緒產(chǎn)生的基本過程是刺激—評價—情緒。評價是一個對知覺進(jìn)行補(bǔ)充的過程，使得個體產(chǎn)生一種做某種反應(yīng)
的傾向。如果這種傾向足夠強(qiáng)烈，就被稱為情緒。
（2）情緒產(chǎn)生于大腦皮層與皮層下部位的相互作用。
阿諾德認(rèn)為從刺激到評價再到情緒產(chǎn)生的這個過程，其生理基礎(chǔ)是大腦皮層與皮層下部位的相互作用，大腦皮層的興奮是情緒行為產(chǎn)生的最重要條件。依據(jù)評價的結(jié)果轉(zhuǎn)化為被感受到的情緒體驗(yàn)，如恐懼、憤怒、厭惡等。
相關(guān)考點(diǎn)：情緒和情感的關(guān)系、對學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的指導(dǎo)、詹姆斯-蘭格理論、坎農(nóng)－巴德學(xué)說。

小學(xué)學(xué)段：

4. 簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。
(1)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點(diǎn)認(rèn)識學(xué)生;
(2)學(xué)生是獨(dú)特的人;
(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。

幼兒學(xué)段：

4.簡述幼兒中暑時應(yīng)如何處理。

1. 將幼兒移至陰涼、通風(fēng)處，解開其衣扣，讓其躺下休息。

2. 用涼毛巾冷敷頭部，用電扇或扇子扇風(fēng)，助其散熱。

3. 給病兒人丹、十滴水。

4. 給病兒喝一些清涼解暑的飲料。

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