答題思路：觀點(diǎn)-分析-實(shí)踐。
在表述觀點(diǎn)時(shí)，需要思考題目中的“你”是什么身份，是班主任，科任老師還是旁觀者。需要明白不同的角色觀點(diǎn)的表達(dá)是有區(qū)別的。
分析時(shí)：需要結(jié)合教育理論知識(shí)，并把這些知識(shí)滲透到原因、影響中去。
實(shí)踐：需要給出明確的措施，需要怎么做，要有可行性。
Ag.1班上有同學(xué)經(jīng)常欺負(fù)其他同學(xué)。作為班主任，你會(huì)怎么辦?
【答題要點(diǎn)】
1.觀點(diǎn)。
作為班主任，如果班上有同學(xué)欺負(fù)他人，我會(huì)高度重視，并在調(diào)查清楚緣由后，妥善處理此事，引導(dǎo)同學(xué)間學(xué)會(huì)友好相處。
2.分析。
這名學(xué)生之所以經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，可能是因?yàn)樗欢煤推渌瑢W(xué)正常交往的方式，把欺負(fù)別人當(dāng)成了一種交流方式，也可能是思想方面出現(xiàn)了問(wèn)題。
3.實(shí)踐。
(1)深入溝通，了解真實(shí)想法。①在課后找時(shí)間與他單獨(dú)溝通，詢問(wèn)他用這樣的方式接觸其他同學(xué)的原因，傾聽他的真實(shí)想法;②向他表明我想更進(jìn)一步了解他，鼓勵(lì)他大膽表達(dá)。
(2)引導(dǎo)教育。①告訴學(xué)生如果他只是想引起同學(xué)的注意，那這樣的方式會(huì)讓同學(xué)不喜歡他，大家都會(huì)躲著他;②如果他想要和同學(xué)們更好地相處，就要使用文明的行為。例如，主動(dòng)邀請(qǐng)同學(xué)一起活動(dòng)，也可以把自己喜歡的書介紹給同學(xué)等;③如果他只是認(rèn)為欺負(fù)同學(xué)很有趣，顯得自己很厲害，那么我會(huì)從思想上進(jìn)行引導(dǎo)，說(shuō)明欺負(fù)人的危害性，并保證以后不再欺負(fù)同學(xué)。
(3)家校共育。我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，告知家長(zhǎng)孩子在校的情況，讓家長(zhǎng)配合學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)孩子的引導(dǎo)教育，糾正他錯(cuò)誤的行為方式，使他養(yǎng)成跟人文明交往的好習(xí)慣。
Ag.2有些學(xué)生不愛學(xué)習(xí)，李老師說(shuō)我不管了，隨他咋樣。對(duì)此，你怎么看?
【答題要點(diǎn)】
1.觀點(diǎn)。
李老師的此種言行，既違背了尊重、平等、關(guān)愛每位學(xué)生的教育理念，也體現(xiàn)出了其不負(fù)責(zé)任的職業(yè)態(tài)度。中小學(xué)生尚處于身心不斷發(fā)展階段，他們自控力差，課堂規(guī)則意識(shí)還未完全形成，教師應(yīng)多加引導(dǎo)和教育。
2.分析。
(1)背離了素質(zhì)教育的要求，不符合教師職業(yè)道德規(guī)范。
(2)如果長(zhǎng)此以往，會(huì)影響這名學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，導(dǎo)致其出現(xiàn)厭學(xué)等問(wèn)題。
(3)會(huì)使師生關(guān)系惡化，不利于教師課堂教學(xué)的順利開展。
3.實(shí)踐。
因此，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生放任不管，不能從根本上解決學(xué)生問(wèn)題，而應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：
(1)轉(zhuǎn)變教育理念。教師應(yīng)不斷更新自己的教育理念，樹立科學(xué)的學(xué)生觀和教育觀，這樣才能符合素質(zhì)教育的要求。
(2)提升職業(yè)素養(yǎng)。教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教育教學(xué)能力，通過(guò)靈活多變的教學(xué)方法來(lái)提升教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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