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一、單選題

1.人們通常將“各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)要求”稱為（  ）

A.教育目的

B.培養(yǎng)目標(biāo)

C.課程目標(biāo)

D.教學(xué)目標(biāo)

2.下列各選項中，比較準(zhǔn)確地體現(xiàn)了啟發(fā)式教育思想的是（  ）

A.“各因其材”

B.“開而弗達(dá)”

C.“學(xué)不躐等”

D.“人不知而不慍”

3.“利用紅色可以做什么”屬于發(fā)散思維訓(xùn)練方法中的（  ）

A.用途擴(kuò)散

B.結(jié)構(gòu)擴(kuò)散

C.方法擴(kuò)散

D.形態(tài)擴(kuò)散

4.美國心理學(xué)家布盧姆依據(jù)教育目標(biāo)，對學(xué)習(xí)的分類不包括（  ）

A.認(rèn)知領(lǐng)域

B.情感領(lǐng)域

C.意志領(lǐng)域

D.動作技能領(lǐng)域

5.小林總覺得自己的手很臟，于是經(jīng)常連續(xù)不斷地洗手，為此他耗費(fèi)了大量時間。小林的這種表現(xiàn)屬于心理障礙中的（  ）

A.恐怖癥

B.抑郁癥

C.強(qiáng)迫癥

D.焦慮癥

【參考答案解析】

一、單選題

1.B【解析】題干描述的是培養(yǎng)目標(biāo)的內(nèi)涵。

2.B【解析】A項體現(xiàn)了因材施教原則，C項體現(xiàn)了循序漸進(jìn)原則，D項體現(xiàn)的是高尚的道德修養(yǎng)。

3.D【解析】形態(tài)擴(kuò)散，即以事物的形態(tài)（如顏色、味道、形狀等）為擴(kuò)散點(diǎn)，設(shè)想出利用某種形態(tài)的各種可能性。

4.C【解析】美國教育家和心理學(xué)家布盧姆根據(jù)教育目標(biāo)對學(xué)習(xí)進(jìn)行分類：（1）認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；（2）情感領(lǐng)域的學(xué)習(xí)；（3）動作技能領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

5.C【解析】強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)有：（1）強(qiáng)迫性計數(shù)；（2）強(qiáng)迫性洗手；（3）強(qiáng)迫性自我檢查；（4）刻板的儀式性動作或其他強(qiáng)迫行為。故小林的表現(xiàn)屬于心理障礙中的強(qiáng)迫癥。