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首先我會肯定這位學(xué)生向我反應(yīng)問題的態(tài)度，對這種行為進(jìn)行夸贊，善于發(fā)現(xiàn)老師的問題，充分說明該學(xué)生對上課的積極性非常高，其次承認(rèn)自己在講課時(shí)沒有重注互動，只關(guān)注上課內(nèi)容，并表明以后自己上課會注重學(xué)生的想法，課程方法會做調(diào)整，對課程內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摵徒涣鳎源龠M(jìn)學(xué)生對問題的理解，最后傾聽該學(xué)生的意見，聽取她希望在那些知識上想要互動，或者希望以什么樣的方式進(jìn)行互動。

在課下我會進(jìn)行反思，產(chǎn)生這樣的原因可能是：

（1）備課不充分。作為一名老師，我們的職責(zé)是教書育人，想要上好一節(jié)好課，課前的備課是十分重要的，只有備課充分的前提下，才能夠?qū)⒁还?jié)課的重難點(diǎn)知識講授給學(xué)生。備課是上課前的一個(gè)非常重要的步驟，除了將課本上的知識吃透、理解透，還要積極的查閱資料，給到學(xué)生有趣、豐富的知識。

（2）在授課的過程當(dāng)中，更要以學(xué)生為主體，切實(shí)的關(guān)注到學(xué)生的聽課感受，在講課的過程中，與學(xué)生進(jìn)行積極的互動，在這樣的輕松、愉悅、充滿互動的課堂中去完成授課。

總之，在平時(shí)的教學(xué)過程中我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，還可以向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，相信通過這些努力，問題一定會得以解決。